有些孩子不爱吃海带，教师就告诉他们有一 种病叫大脖子病，脖子粗粗的，连气都喘不过来，吃 海带可以不生这种病。这说明幼儿教师的劳动具有( )

试卷相关题目

• 1人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈， 学习中的老师，游戏中的伙伴”。这说明幼儿教师的 劳动具有（ ）的特点。

  A.权威构建

  B.教育效果长期性

  C.精神生产

  D.多重角色

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• 2对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（ ）

  A.要求幼儿严守幼儿园一曰生活制度，按时 入园、离园

  B.允许他们上半天，如中午饭后由家长接回， 再逐渐延长在园时间

  C.多批评爱哭闹的孩子

  D.通知家长接回孩子

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• 3教师借助具体的情境，通过开放性的问题及 丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探索。这 属于师幼互动的（ ）策略。

  A.及时反思

  B.问题质疑

  C.启发思考

  D.推动深化

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• 4教师对儿童而言，既是学习的支持者、合作者和引导者，又是（ ），还是儿童的朋友和知己。

  A.生活的保姆

  B.生活的导师

  C.精神的导师

  D.精神的支柱

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• 5下列不属于教师教育专业素养的是（ ）

  A.爱岗敬业

  B.正确的教育观

  C.一定的研究能力

  D.丰富的教育理论知识

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• 6由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼 儿园教师要对幼儿生活、学习中的每一件事给予关 心和帮助，从幼儿早晨入园的晨检、问候开始，到幼 儿下午离园的叮嘱，对幼儿一日生活的每个环节，幼 儿园教师都须事必躬亲。这体现了幼儿园教师职业 的（ ）特点。

  A.工作对象的主体性和幼稚性

  B.工作任务的全面性和细致性

  C.工作过程的创造性和灵活性

  D.教育影响的示范性和感染性

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• 7 幼儿园教师职业道德的核心是 （ ）

  A.热爱学前教育事业

  B.热爱幼儿

  C.建立和谐的师生关系

  D.建立融洽的同事关系

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• 8郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行 为是 （ ）

  A.环境创设的能力

  B.随机教育的能力

  C.教学反思的能力

  D.教学生成的能力

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• 9教师根据幼儿在活动中的表现和出现的问 题，及时改变原先的应对策略，以便更好地满足幼儿 活动与发展的需要。这属于追随式互动策略的( )

  A.环境创设

  B.变换调整

  C.耐心等待

  D.及时反思

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• 10幼儿园全面负责幼儿生活与教育的人是( )

  A.园长

  B.阿姨

  C.保育员

  D.幼儿教师

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