在当前的教育领域中，培养专家型教师已成为教育内部发展的首要任务。教师成长的过程实质上就是教师从新手成长为专家型教师的过程。 （ ）

试卷相关题目

• 1 艾里斯将教师的成长分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。（ ）

  A.对

  B.错

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• 2（多选题）教师职业倦怠的成分包括（ ）。

  A.情绪耗竭

  B.去人性化

  C.发展动力缺失

  D.个人成就感降低

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• 3（多选题）冯老师和吴老师同在某初中任教，但他们对教师这一角色的认识却不一样。冯老师认为，老师就 是“教书匠” “孩子王”，工作繁忙，生活清苦，他知道老师该做什么，不该做什么，也能用优秀教师的标 准来衡量自己;而吴老师则认为，教师工作虽繁忙，生活清苦，但她深信教育对促进学生和社会发展具 有巨大作用，因此，吴老师安贫乐道、教书育人、诲人不倦、乐此不疲，并为自己是一名人民教师感到自 豪，愿意为这光荣而神圣的事业奉献毕生精力。依据教师角色意识形成的阶段理论分析上述内容，下列 选项正确的有（ ）。

  A.吴老师处于角色认同阶段

  B.冯老师处于角色认同阶段

  C.吴老师处于角色信念阶段

  D.冯老师处于角色信念阶段

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• 4个体在长期的职业压力下无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（ ）。

  A.心理气氛

  B.职业倦怠

  C.人格取向

  D.自居作用

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• 5教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。

  A.个人压力

  B.生活压力

  C.工作压力

  D.社会压力

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