位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 资格类其它 > 教师招聘考试易错易混题集—教育心理学(三)

个体在长期的职业压力下无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )。

发布时间:2021-11-12

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

试卷相关题目

  • 1教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对( )时的一种极端反应。

    A.个人压力

    B.生活压力

    C.工作压力

    D.社会压力

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  • 2李老师的教学行为有明确的目的性,他能够区分出教学情境中的重要信息,并选择有效的方法或 手段达到教学目标,对自己的行为结果表现出更多的责任心。由上述教学特点的描述可知李老师处 在( )。

    A.熟练新手型教师阶段

    B.胜任型教师阶段

    C.新手型教师阶段

    D.专家型教师阶段

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  • 3为使学生喜欢上数学课,新调来的周老师充分利用网络资源,制作图文并茂的PPT进行教学。 一段时间后,他发现很多学生对数学产生了兴趣。这说明周老师现在处于教师成长阶段论中描述的()阶段。

    A.关注生存

    B.关注学生

    C.关注情境

    D.关注教学

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  • 4有人将教师的职业生涯分为“站上讲台” “站稳讲台” “站好讲台”三个时期,根据福勒等人提出的教师成长阶段论,“站好讲台”对应的是()阶段。

    A.关注教材

    B.关注学生

    C.关注生存

    D.关注情境

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  • 5福勒等人的研究认为,衡量教师是否成长成熟的重要标志之一,是能否自觉关注( )。

    A.生存

    B.情境

    C.学生

    D.名望

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  • 6(多选题)冯老师和吴老师同在某初中任教,但他们对教师这一角色的认识却不一样。冯老师认为,老师就 是“教书匠” “孩子王”,工作繁忙,生活清苦,他知道老师该做什么,不该做什么,也能用优秀教师的标 准来衡量自己;而吴老师则认为,教师工作虽繁忙,生活清苦,但她深信教育对促进学生和社会发展具 有巨大作用,因此,吴老师安贫乐道、教书育人、诲人不倦、乐此不疲,并为自己是一名人民教师感到自 豪,愿意为这光荣而神圣的事业奉献毕生精力。依据教师角色意识形成的阶段理论分析上述内容,下列 选项正确的有( )。

    A.吴老师处于角色认同阶段

    B.冯老师处于角色认同阶段

    C.吴老师处于角色信念阶段

    D.冯老师处于角色信念阶段

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  • 7(多选题)教师职业倦怠的成分包括( )。

    A.情绪耗竭

    B.去人性化

    C.发展动力缺失

    D.个人成就感降低

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  • 8 艾里斯将教师的成长分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。( )

    A.对

    B.错

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  • 9在当前的教育领域中,培养专家型教师已成为教育内部发展的首要任务。教师成长的过程实质上就是教师从新手成长为专家型教师的过程。 ( )

    A.对

    B.错

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