儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解 “4” 的意义。随着学习经验不断地积累，儿童知道4可以代表任何4个物体。这说明儿童学习数学具有（ ）的特点。

试卷相关题目

• 1以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体。这反映的是数学教育内容的（ ）。

  A.科学性

  B.启蒙性

  C.系统性

  D.适时性

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• 210以内相邻数的教学一般安排在（ ）。

  A.小小班

  B.小班

  C.中班

  D.大班

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• 3数学教育中最适合幼儿认知结构特点和水平的方法是（ ）。

  A.游戏法

  B.讨论法

  C.操作法

  D.演示法

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• 44岁的小琪认为8个皮球和8只小熊是不一样多的。这反映该年龄段幼儿（ ）。

  A.不会计数

  B.不能对数进行分解

  C.不理解数的包含关系

  D.没有获得数的守恒

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• 5下列关于幼儿学习数学心理特点的说法，错误的是（ ）。

  A.从具体到抽象

  B.从个别到一般

  C.从内部动作到外部动作

  D.从自我中心到社会化

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• 6小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少,适宜的方法是（ )

  A.对应比较法

  B.分类法

  C.练习法

  D.寻找法

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• 7让幼儿亲自摆弄材料，在探索、思考、交流中获得初步数学经验的方法是（ ）。

  A.游戏法

  B.观察法

  C.操作法

  D.比较法

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• 8在“看电影”数学活动中，教师让幼儿按“电影票”上的数字去寻找自己的位置。这是引导幼儿 认识（

  A.相邻数

  B.基数

  C.序数

  D.量

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• 9从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的（ )0

  A.—般化

  B.具体化

  C.笼统化

  D.概括化

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• 10幼儿园数学教育的任务之一是发展幼儿的(

  A.逻辑思维能力

  B.分析能力 D.想象力

  C.智力

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