根据课程管理主体的不同，课程可分为（ ）。

试卷相关题目

• 1从课程的任务角度，课程可划分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。

  A.分科课程

  B.综合课程

  C.体验课程

  D.研究型课程

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• 2显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的。

  A.课程内容的固有属性

  B.学生的学习要素

  C.课程的呈现方式

  D.课程的任务

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• 3把课程分为必修课和选修课的依据是（）。

  A.课程任务

  B.课程制定者

  C.课程设置的要求

  D.课程管理层次

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• 4根据课程内容的组织方式，课程可分为（）。

  A.学科课程与经验课程

  B.显性课程与隐性课程

  C.分科课程与综合课程

  D.选修课程与必修课程

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• 5（多选题）下列观点中，属于社会中心课程理论的有（ ）。

  A.以掌握学科基本结构为目标

  B.课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化

  C.课程内容的组织要围绕社会重大问题

  D.课程组织要心理学化

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• 6目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其性质而言是一种（ ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.选修课程

  D.研究课程

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• 7注重加强学生文学艺术鉴赏方面的教育，注重拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重培养学生知识与社会实践相结合的能力以及环境保护等方面的课程属于（ )。

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.学生中心课程

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• 8 我国开设的“语文” “数学”等课程属于（ ）。

  A.综合课程

  B.显性课程

  C.活动课程

  D.学科课程

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• 9某学校改善教学设施，创设良好的校园文化氛围，使学生学习到了非预期的知识、价值观、规范 和态度。这类课程类型是（ ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.隐性课程

  D.显性课程

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• 10在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于（ ）。

  A.国家课程

  B.地方课程

  C.校本课程

  D.社会课程

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