小组工作的方案或计划就是一份详细的小组计划书。在计划书中，包括组员的来源的主要环节是

试卷相关题目

• 1小组工作中期转折阶段，社会工作者的主要任务是协助组员（）。

  A.重新建构小组

  B.建立小组契约

  C.保持小组经验

  D.增强行动勇气

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• 2在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的箝要，做好信息的提供、资源的提供及链 接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演（）角色。

  A.资源发掘者

  B.资源链接者

  C.信息、资源的提供者和链接者

  D.资源发掘者和能力促进者

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• 3在某家暴受害者小组中，社会工作者对组员说：“我的父亲长期酗酒，回到家中为了发泄心中的苦闷就打骂 我和我妈妈，我那时候十分痛苦，感觉生活没有了希望。但是通过我和我妈妈的努力，终于改变了父亲的恶习。” 社会工作者在与组员沟通时，运用了（）技巧。

  A.同理心

  B.示范引导

  C.自我披露

  D.帮助组员相互理解

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• 4基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、 小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，増强组员的社会功能，提升其发 展能力。这是小组工作的哪种工作模式？（）

  A.社会目标模式

  B.治疗模式

  C.互动模式

  D.发展模式

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• 5某社会工作服务机构为社区老年人开设了一个主题为“居家安全，平安生活”的小组。小组进行到第三节， 社会工作者遨猜组员分享自己曾经跌倒的经历，并适时提问。下列提问中，属于重新定向型提问类型的是（）•

  A.“刚刚我们讨论如何预防跌倒，谁能总结一下?”

  B.“张阿姨你能不能将刚才所说的情况具体描述一下？”

  C.“大家对王伯伯提到的预防跌倒的方法是不是都认可？”

  D.“刚才李阿姨提到跌倒后的急救问题，其他人怎么看呢？”

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• 6在小组讨论中有时候出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用（） 的技巧，以保证讨论有序进行。

  A.摘述

  B.引导

  C.提问

  D.中立

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• 7在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他，“你讲的时间太 长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受？ ”小欢的话令小莫感到愕然，小组随即一片沉 默。此时社会工作者最适宜的回应是（）

  A.小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？

  B.小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。

  C.谢谢小莫与我们分享！对小欢的意见我们待会再讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？

  D.是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢己经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我们继续 往下进行吧。

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• 8在小组工作的结束阶段，小组组员不仅有浓重的离别情绪，还出现了（>。

  A.成员互相尊重与关怀

  B.小组结构关系弱化

  C.组员出现退化行为

  D.伤感和离别的气氛

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• 9在社区居民成长小组的第三次活动中，组员老王和老张因对某个问题的处理意见不同而争执起来，双方都试 图让对方接受自己的意见，以争取在小组中的权威地位。上述倩形体现了这一阶段组员具有（）的特点。

  A.谨慎与试探

  B.挑战与冲突

  C.抗拒与防卫

  D.疑虑与疏离

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• 10在小组工作结束阶段，组员纷纷表示不愿结束，社会工作者应该（）

  A.开展"医患面对面"活动，请医生分享康复期用药、运动等知识

  B.开展〃购獅心〃—己赦_者料舰__验 '

  C.开展"破茧成蝶"活动，遨请组员分享对未来生活的信心和希望

  D.开展"我与乳腺癌的故事w活动，邀请组员分享疾病带来的影响

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