社会工作者和高中生小明在交谈的过程中，向他介绍了自我概念的观点，工作者可以从（)方面了解小明的自我概念。

试卷相关题目

• 1王先生向社会工作者表示因生意失败，导致情绪低落，脾气暴躁，希望得到帮助。社会工作者所做的工作应 包括（）。

  A.了解服务对象求助的愿望

  B.增强服务对象的信心

  C.初步判断服务对象的问题和需要

  D.收集资料

  E.与服务对象签订协议

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• 2关于个案工作中专业关系建立的正确说法有（）

  A.社会工作者对服务对象要多支持和鼓励

  B.社会工作者应该接纳服务对象的不同观点

  C.个案服务中的专业关系若不能建立，专业社会工作服务则很难继续

  D.个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上

  E.个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合

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• 3根据实际倩况的擗要，服务协议通常包括（）。

  A.服务性质

  B.服务的内容和采用的方法

  C.服务双方应有的权利和义务

  D.服务的地点、时间、期限和次数

  E.服务双方签字

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• 4对服务对象的有关资料进行分析，寻找服务对象问题产生、变化的原因和过程，这个阶段称为心理社会治疗 模式的诊断阶段。心理社会治疗模式的诊断阶段包括（h

  A.心理问题诊断

  B.心理动态诊断

  C.缘由诊断

  D.分类诊断

  E.变化诊断

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• 5社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中，了解了阳阳的学习生活状况，与阳阳的父母讨论亲子 沟通问题，布置家庭作业，鼓励阳阳父母陪伴孩子学习，并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中， 小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况，并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中，属于治疗性会谈的有().

  A.了解阳阳的学习和生活情况

  B.与父母讨论亲子沟通面临的困扰

  C.鼓励阳阳父母陪伴孩子学习

  D.跟进了解家庭作业任务完成情况

  E.提供亲子沟通训练营的资讯

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• 6在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此。社会工作者 决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的（）特点。

  A.尊重组员的权利和能力

  B.互助互惠

  C.民主参与

  D.注重团体的动力

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• 7吕艳的丈夫两年前因病去世，留下她和3岁的女儿一块生活，由于她要攻读硕士学位，平时学习比较忙，所以 她将女儿托付给了住在老家的母亲照看。周末不上课的时候，她要到母亲家中看望女儿，因此一旦社区单亲母亲小 组活动在周末举行，她就无法参加。社会工作者林泰发现这一情况后，说服小组成员将小组活动时间改为工作日的 晚上。这个案例充分体现了社会工作者协助有类似处境的妇女建立小组工作时，应遵循（）原则。

  A.兼顾社会工作者和妇女的平等关系

  B.兼顾妇女实用性性别需求和战略性性别需求两种基本需要

  C.小组活动的时间和场地一定要根据妇女的情况而定

  D.需要关注自己的情绪和感受，将自己的心放到小组中去

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• 8学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时, 除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）

  A.社会工作者的兴趣

  B.学校的目标

  C.机构的发展方向

  D.小组的活动目标

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• 9在小组初期，箱要以“小组契约”的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会工作者与组员之间的一种协议 约定，下列内容中，属于小组契约的是（）。

  A.破冰游戏的成果展示

  B.组员之间互动行为的方法

  C.出席会议的注意事项

  D.小组活动的人员安排

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• 10在下列小组中，（）属于成长小组。

  A.中学生公德教育小组

  B.单亲家庭自强小组

  C.靑少年的野外拓展训练小姐

  D.癌症病友小组

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