服务对象：“我就是想不通，我辛辛苦苦在家伺候老的小的，每天累个半死，还没人说我好。现在老公嫌我太 土气，孩子觉得我唠叨，我也嫌自己没出息，怎么办呢?”社会工作者:“你真不容易!这些年你为家庭付出那么多却感觉没有被承认和尊重，你觉得很委屈和无奈，感觉自 己的付出没有意义，是吗?”这段对话中社会工作者运用的技巧是（）。

试卷相关题目

• 1社会工作者小李对某服务对象说：“我也有过和你差不多的经历，我可以对你说说我当时是怎么处理的，看看 对你有没有帮助，不过这只是我的个人经验，不一定完全适合你。”上述对话中，小李采用的是影响性技巧中的（）。

  A.自我披露

  B.提供信息

  C.提供建议

  D.提出忠告

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• 2天性乐观的老马突然自杀身亡，同事们十分展惊和悲伤，社会工作者对老马的同事进行团体辅导，协助他们表 达对死者的怀念，并建议不要过度猜疑死因，社会工作者在这场危机介入中遵循的原则是（）

  A.输入希望

  B.恢复自尊

  C.限定目标

  D.培养自主能力

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• 3张科长今年46岁，在一个国有大企业里已有22年的工龄，本以为按资历可以向副厂长的职位做点想象，没 想到上级的精神却是要年轻化、高学历，新提拔副厂级以上干部年龄不得超过45岁，学历不得低于本科。最后， 经过考査，另一位年轻的拥有硕士文凭的五年工作经验的刘同志被上级看中并得到提拔。他认为自己无论从工作能 力、工作经验都比刘同志强，愤愤不平，想到自己上初中的小孩、在车间三班倒的老婆、在农村的老母亲；想到自 己经常为工作加班加点，吃了晚饭还常到办公室里转悠……张科长感到非常的失落与困惑，又听到一些自己要被调 走的传言，更感焦虑。本案例体现出中年阶段面临的哪些问题

  A.中年人上有老，下有小，在抚育下••代的同时，还要聰养自己的父母

  B.中年人面临着思维衰退的问题

  C.中年阶段容易出现一些生理、心理方面的问题，如神经衰弱、焦虑症和疑病症等

  D.中年人的婚姻关系会出现一些新的变化

  E.中年人职业己趋稳定，要处理工作中的各种关系，并适应工作中的变化

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• 4小刚是一名小学三年级学生，同班的小明经常在放学后拦住他，向他索要零花钱。针对这种情况，社会工作 者可以开展的服务有（）

  A.立即打电话报昝要求替察干预

  B.教导小刚自我保护的方法

  C.对有欺凌行为的小明进行辅导

  D.与小刚的父母沟通加强防范

  E.联系学校在校园开展反欺凌教育

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• 5阳阳的妈妈发现上幼儿园的阳阳最近变化非常大，比如，她己经学会去帮助别的小朋友了，更喜欢和小女孩 玩耍，越来越喜欢结交小朋友等。阳阳的这些变化体现了学龄前儿童社会性发展的（）特征。

  A.区分他人与自我

  B.性别认同的发展

  C.人际交往扩大

  D.以自我为中心

  E.道德的发展

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• 6社会工作者采用“控制自己暴力行为的提升”作为服务目标，而不是“打骂孩子次数的减少”。社会工作者的 这种服务目标，体现了服务目标制定的何种要求（）

  A.可测量

  B.可改变

  C.可观察

  D.积极正向

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• 7小林家庭贫困，最近他的母亲意外死亡，为处理母亲的后亊，小林向亲友和社会工作者求助，此时小林处于危 机发展的（）阶段。

  A.危机

  B.解组

  C.恢复

  D.重组

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• 8注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境的个案工作模式是（）

  A.心理社会治疗模式

  B.危机介入模式

  C.行为治疗模式

  D.人本治疗模式

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• 9()的主要目的是帮助社会工作者针对服务对象的问题作出正确的分析和推断。

  A.诊断性会谈

  B.收集资料的会谈

  C.治疗性会谈

  D.建立关系的会谈

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• 10小丽最近刚刚离婚，她不能接受婚姻失败的现实，将自己关在家中，其正常生活受到了严重影响。为此，她感 到十分绝望但又无能为力。根据危机介入理论，小丽正处于危机发展的（）

  A.解组阶段

  B.危机阶段

  C.恢复阶段

  D.重组阶段

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