通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的德育方法是（ ）。

试卷相关题目

• 1培养幼儿的规范行为，应从具体小事做起，在日常的生活中进行，以（ ）为主，以（ ）为辅。

  A.塑造纠偏

  B.纠偏塑造

  C.表扬批评

  D.批评表扬

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• 2下列选项中，关于学前儿童体育目标的表述，不正确的是（ )。

  A.促进学前儿童身体正常发育和机能协调发展，增强体质

  B.培养学前儿童的良好的生活习惯和卫生习惯

  C.提高学前儿童参与体育活动的兴趣

  D.培养学前儿童参与体育活动的兴趣

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• 3“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这充分运用了下列哪一种德育方法？（ ）

  A.陶冶教育法

  B.榜样示范法

  C.实际锻炼法

  D.品德评价法

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• 4为提高学生爱护公共环境卫生的意识，某小学开展了 “当一次环卫工人”的主题教育活动。学生们带着工具走上街头，与环卫工人一起进行路面清扫保洁、擦抹公共设施等劳动。这属于德育方法 中的（ ）。

  A.情感陶冶法

  B.实际锻炼法

  C.榜样示范法

  D.说服教育法

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• 5( )是指通过德育活动，受教育者在品德形成发展上所要求达到的总体规划要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

  A.思想教育

  B.德育内容

  C.道德行为标准

  D.德育目标

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• 6幼儿时期是进行美育教育的最好阶段。苏霍姆林斯基说:“教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”下列关于儿童美育说 法错误的是（ ）。

  A.儿童在对美的感悟和审美能力上、在艺术表现能力上都处于空白状态，不存在个体的差异

  B.美是无处不在的，应该把审美教育的目标融入儿童日常的生活教育中

  C.美育与德育密不可分，德育给美育提供了丰富充实的内容，保证了美育的正确方向

  D.美育能够促进儿童智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识

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• 7( )是幼儿美育的丰富源泉。

  A.大自然

  B.生活环境

  C.社会生活

  D.艺术教育

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