定傲研究与定性研究有其不同的适用范围，下列说法错误的是

试卷相关题目

• 1关于定性研究的说法，正确的是

  A.研究假设可以在研究过程中逐步形成并完善

  B.研究者一般被视为外人，以体现其价值中立

  C.该方法主要收集和分析量化、可操作的资料

  D.该方法适用于研究问题已有大量资料的情形

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• 2关于问卷设计的原则，下列说法错误的是

  A.考虑研究目的或研究类型

  B.问卷设计应该以回答者视角为主

  C.问卷设计应该以调查者视角为主

  D.应整合研究目的、内容、样本特征和资料分析等因素，保证操作可行性

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• 3下列关于定量研究与定性研究不同特点的说法，错误的是

  A.在研究和理论的关系上，定量研究不一定从假设出发，而是在研究过程中逐步形成理论假设；定性研究要事先设定假设

  B.在研究和理论的关系上，定量研究主要进行演绎推理；定性研究不一定要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设

  C.在研究策略上，定量研究追求研究资料和研究结论的精确性；定性研究的研究设计灵活变化，可根据当时情况修改

  D.在资料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据；定性研究则主要获取描述性的信息

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• 4关于社会工作研究方法论的说法,正确的是

  A.实证主义方法论注重对现实社会生活进行干预和改造

  B.女性主义方法论强调价值取向并擅长使用结构访谈法

  C.反实证主义方法论注重通过互为主体的互动生成知识

  D.建构主义方法论强调经验事实先于主观的理论而存在

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• 5撰写调査研究报告的基本原则不包括

  A.标题与内容呼应

  B.与该研究采用的研究方法及方法论呼应

  C.风格朴实积极

  D.定量资料与定性资料的结合

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• 6按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括

  A.行动者用科学的方法对自己的行动进行研究

  B.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究

  C.行动者对自己的实践进行批判性反思

  D.行动者对自己的实践进行总结性论述

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• 7社会工作者小方正在进行一项定性研究，探索贫困对家庭关系的影响。在开展研究时，小方必须

  A.从关于贫困和家庭关系的理论出发，形成研究假设

  B.在走访贫困家庭时保持价值中立，排除自身的影响

  C.随着对贫困家庭了解的加深，进一步修改和完善研究设计

  D.保证研究结果对于指导贫困家庭社会服务具有普遍意义

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• 8“你的父母支持你从事社会工作这个行业吗？”设计的这个问题违反了问卷设计的

  A.题数适当

  B.批判理论

  C.问题语言应简明

  D.避免多重含义与含混不清

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• 9某大学社会工作学系MSW班的临床社会工作课程釆用教师讲授方式，开学后三个星期内该班积极参与课堂互动的人数每次约15人。主讲教授改变了讲课方法，在此后四次上课中各留半小时要求学生对自身的社会工作体验进行全班分享。从第八周开始又恢复原有的教师讲授模式。结果显示，从第八周开始，该MSW班积极参与课堂互动的学生数分别为20、23、24和23人。可以认为，主讲教授在第4-7周安排的体验分享对学生课堂互动参与具有正面影响。这属于

  A.简单时间序列设计

  B.非对等控制组设计

  C.多组时间序列分析

  D.单后测控制组设计

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• 10社会工作者小张完成贫困家庭青少年成长项目后，撰写了一份报告。其内容包括作为服务对象的贫困家庭青少年的特点、问题和需求，项目的实际执行情况、服务效果和改善建议等。小张的这份报告属于

  A.经验总结报告

  B.调查研究报告

  C.总结评估报告

  D.项目进度报告

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