某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎么样开展活动。组员老张:让老王说吧，他退休前是局长,知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。组员老王:那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是……根据互动模式，此时社会工作者应当坚持的工作原则是

试卷相关题目

• 1旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系,增强组员的社会功能，提升其发展能力。这类小组工作模式属于

  A.社会目标模式

  B.治疗模式

  C.互动模式

  D.发展模式

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• 2学校社会工作者小虎发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小虎计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小虎所扮演的角色是

  A.使能者

  B.协调者

  C.矫治者

  D.教育者

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• 3下列属于教育小组的是

  A.户外拓展小组

  B.单亲家庭自强小组

  C.残疾人维权意识培训小组

  D.为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”

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• 4某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本己经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该

  A.处理组员的离别情绪和感受

  B.马上结束小组

  C.转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导

  D.不予关注

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• 5社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，小冯坚持和贯彻了（   ）工作原则。

  A.综合性

  B.建构性

  C.开放性互动

  D.个别性与共同性相结合的

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• 6社会工作者带领互动小组下的小组工作，旨在促进小组组员之间的自主发展,并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演（  ）的角色。

  A.使能者

  B.中介者

  C.倡导者

  D.协调者

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• 7小组工作中，（   ）更强调小组组员之间的平等及个体独立性。

  A.社会目标模式

  B.治疗模式

  C.互动模式

  D.发展模式

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• 8在小组工作中，成长小组最显著的特征是

  A.通过放松训练缓解组员的紧张情绪

  B.通过经验交流促进组员间相互理解和彼此支持

  C.邀请专业人士讲授科学知识

  D.通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能

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• 9社会工作者大李组织小组成员对即将举行的活动进行讨论时，组员小惠的发言脱离了主题的范围。此时，大李应采取（   ）的手段来处理。

  A.摘述的技巧

  B.沉默的技巧

  C.限制的技巧

  D.引导的技巧

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• 10小何每当儿子哭闹就会动手打儿子,在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是:小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的"好处”。社会工作者是用（   ）理论作为评估和分析小何行为的.理论框架。

  A.精神分析

  B.存在主义

  C.社会学习

  D.家庭治疗

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