社会工作者在小组筹备阶段对小组的需求进行正确评估,从而设计出有效的干预计划。这属于小组的

试卷相关题目

• 1在小组讨论中，社会工作者看到小红的发言已经持续了10分钟，但还没有结束的迹象。这时，社会工作者应该利用（   ）技巧进行干预。

  A.沉默

  B.限制

  C.对质

  D.提问

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• 2社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期，社会工作者到多家锻厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是

  A.信息的提供者

  B.小组的领导者

  C.能力的促进者

  D.组员的引导者

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• 3小组规范是社会工作者与小组组员一起建立起来的适合管理和协调组员行为的准则。社会工作者在一次小组活动中与组员制定了以下规范:组员之间相互平等，要彼此尊重;对组员要开放;要团结合作;对于组员间的差异要采取非评判的态度等。社会工作者与组员制定的以上规范属于

  A.社会性规范

  B.文化规范

  C.角色规范

  D.秩序性规范

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• 4某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在

  A.工作准备阶段

  B.工作开始阶段

  C.中期转折阶段

  D.后期成熟阶段

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• 5青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中（  ）的治疗技巧。

  A.直接干预法

  B.间接干预法

  C.外在力量法

  D.任务中心法

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• 6社会工作者小董在开展小组中发现组员小东很内向、害羞，不主动发言，于是他在小组中给小东很多眼神的关注，让小组的组员给予小东发言的机会。刚开始小东还是不好意思，终于有一次在小董的眼神关注下，他开始诉说自己的经历和感受。请问，在这个小组中小董运用了主持小组讨论技巧中的

  A.了解的技巧

  B.引导的技巧

  C.鼓励的技巧

  D.开场的技巧

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• 7下列选项中，不属于支持小组的是

  A.青少年野外拓展训练营

  B.单亲家庭自强小组

  C.癌症患者小组

  D.丧亲者悲伤处理小组

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• 8最早的小组工作模式是

  A.互动模式

  B.发展模式

  C.治疗模式

  D.社会目标模式

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• 9社会工作者小黄组织小组成员聚会，共同商讨小组内部的分工问题，针对此有两名组员的意见不—致,为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始人身攻击,互相指责对方在小组工作中的不足。小黄在此刻介入的焦点应该是

  A.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

  B.重申小组规范，处理两人的对抗行为

  C.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

  D.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

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• 10某大学社会工作系每年都要给新入校的大学生开设成长小组,帮助组员重新认识自我，提升自信心，完成高中向大学阶段的过渡，促进小组成员的共同成长。这里运用了小组工作中的（   ）理论模式。

  A.互动

  B.发展

  C.治疗

  D.社会目标

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