社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是

试卷相关题目

• 1“所谓知识其实只是人类用象征性的观念、词语对现实进行的表述。观念也只是现实的符号表征，它指代现实，但不是现实本身。”该观点属于

  A.实证主义理论

  B.后现代理论

  C.支持社会工作的理论

  D.社会工作理论

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• 2应用社会支持网络理论开展社会工作服务，为服务对象问题的解决提供相应的帮助。其中，社会工作服务属于

  A.内隐的社会支持网络

  B.非正式的社会支持网络

  C.正式的社会支持网络

  D.外显的社会支持网络

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• 3小石由于工作的工厂倒闭，他不得不面临着失业。同时，由于小石的妻子生病住院，家里2岁大的孩子无人照顾，小石很为难，需要继续赚钱为妻子治病和养孩子，同时家里又没有人照顾妻子和孩子。如果社会工作者运用社会支持理论协助小石解决困难，下列行为中不属于工具性支持的是

  A.帮助小石找工作

  B.借钱给小石

  C.帮助小石照顾孩子

  D.鼓励、认可小石的能力

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• 4社会工作者小兰在对案主进行环境分析中，人与社会关系的理论为小兰对案主问题的判断和解释提供了依据。这体现了理论在社会工作中具有（）的功能。

  A.解释问题

  B.预测

  C.指导服务实践发展

  D.发展新的理论

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• 5各种理论都有其优点和固有的缺陷。“关注了人与社会的共同本质，却忽视了其差异性和独特性。特别是在对人的看法上，只强调人的客观性一面，而忽视了人的主观性一面。”上述观点表达的是（   ）具有的缺陷。

  A.支持社会工作的理论

  B.后现代理论

  C.实证主义理论

  D.社会工作理论

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• 6初中生小辉是一个内向的孩子，父亲对他期望一直很大，对他管教很严厉,学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评，甚至打骂;而且，父亲经常会骂他笨，干什么都不行，经常对他表现得很失望。在与社会工作者的交谈中，小辉也觉得自己笨，什么都不会。社会工作者依据（）理论，帮助小辉分析,实际上并不是小辉笨，而是他经常遭受父亲的否定性评价,致使他自己也认为自己笨。社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起，帮助小辉走出困境。

  A.认知行为

  B.精神分析

  C.增强权能

  D.人本主义

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• 7单亲妈妈郭女士独自抚养15岁的女儿。女儿的叛逆心理较为严重,越来越不听她的话。最近郭女士又因为单位效益不好而失业，不知将来如何生活，失去了信心。为此，她向社会工作者小陶求助。依据存在主义理论,小陶恰当的做法是

  A.引导郭女士正视生活困难，重新理解这段经历的意义

  B.建议郭女士忘却痛苦的经历，着眼未来开始新的生活

  C.协助郭女士分析困难的处境，评估其情绪和认知状态

  D.劝说郭女士树立生活的信心，把握机会重新建立家庭

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• 8以下不属于增强权能理论的基本假设观点的是

  A.社会工作者是帮助服务对象增能的权威

  B.个人的无力感是由于环境的压迫而产生的

  C.社会环境中存在着直接或间接的障碍

  D.社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系

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• 9小赵对猫有着强烈的抗拒心理，见到猫时会表现出恐惧，甚至浑身颤抖。最近，还为此事影响了与家人朋友的关系，家人带着他向社会工作者小俞求助。社会工作者小俞了解小赵的情况后为其提供服务。下列小俞的做法中，符合精神分析理论的是

  A.询问小赵惧怕猫的原因，并极力改变她的错误认知

  B.帮助小赵尝试触摸猫，通过多次接触进行脱敏治疗

  C.询问小赵曾经的早年经历，了解小赵排斥猫的原因

  D.询问小赵的社会支持网络，帮助其缓解内心恐惧感

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• 10下列说法中,符合精神分析理论的是

  A.潜意识对人的行为几乎没有影响

  B.本我随时间与经验的改变而逐渐发展成长

  C.防卫机制是超我为了清除不愉快情绪体验所采取的方法D人的欲望在心理发展的不同阶段以不同的方式获得满足

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