应用社会支持网络理论开展社会工作服务，为服务对象问题的解决提供相应的帮助。其中，社会工作服务属于

试卷相关题目

• 1小石由于工作的工厂倒闭，他不得不面临着失业。同时，由于小石的妻子生病住院，家里2岁大的孩子无人照顾，小石很为难，需要继续赚钱为妻子治病和养孩子，同时家里又没有人照顾妻子和孩子。如果社会工作者运用社会支持理论协助小石解决困难，下列行为中不属于工具性支持的是

  A.帮助小石找工作

  B.借钱给小石

  C.帮助小石照顾孩子

  D.鼓励、认可小石的能力

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• 2社会工作者小兰在对案主进行环境分析中，人与社会关系的理论为小兰对案主问题的判断和解释提供了依据。这体现了理论在社会工作中具有（）的功能。

  A.解释问题

  B.预测

  C.指导服务实践发展

  D.发展新的理论

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• 3各种理论都有其优点和固有的缺陷。“关注了人与社会的共同本质，却忽视了其差异性和独特性。特别是在对人的看法上，只强调人的客观性一面，而忽视了人的主观性一面。”上述观点表达的是（   ）具有的缺陷。

  A.支持社会工作的理论

  B.后现代理论

  C.实证主义理论

  D.社会工作理论

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• 4为响应党中央坚决打赢脱贫攻坚战的号召，民政部启动社会工作服务机构“牵手计划”。某社会工作者服务机构派遣社会工作者小李深入贫困山区，协助当地社会工作服务机构参与脱贫攻坚工作。在服务过程中，小李发现由于村民对社会工作缺乏了解，使得当地社会工作者要花费较长时间才能建立信任关系。为此，小李决定从环境层面为当地的社会工作者进行增能，其恰当的做法是

  A.通过开展成长小组提高当地社会工作者的专业服务能力

  B.帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践

  C.鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养

  D.协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注

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• 5—位下岗工人在失去工作后家庭关系也幵始出现问题，孩子在学校也遇到了问题，学习成绩下降，同学关系变得疏离，家庭生活出现危机。他本人则把自己封闭在家里，对生活一筹莫展。社会工作者可以运用（  ）理论帮助这个下岗工人。

  A.社会支持

  B.人本主义

  C.增强权能

  D.生态系统

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• 6“所谓知识其实只是人类用象征性的观念、词语对现实进行的表述。观念也只是现实的符号表征，它指代现实，但不是现实本身。”该观点属于

  A.实证主义理论

  B.后现代理论

  C.支持社会工作的理论

  D.社会工作理论

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• 7社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是

  A.人本主义理论

  B.增强权能理论

  C.生态系统理论

  D.社会支持理论

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• 8初中生小辉是一个内向的孩子，父亲对他期望一直很大，对他管教很严厉,学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评，甚至打骂;而且，父亲经常会骂他笨，干什么都不行，经常对他表现得很失望。在与社会工作者的交谈中，小辉也觉得自己笨，什么都不会。社会工作者依据（）理论，帮助小辉分析,实际上并不是小辉笨，而是他经常遭受父亲的否定性评价,致使他自己也认为自己笨。社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起，帮助小辉走出困境。

  A.认知行为

  B.精神分析

  C.增强权能

  D.人本主义

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• 9单亲妈妈郭女士独自抚养15岁的女儿。女儿的叛逆心理较为严重,越来越不听她的话。最近郭女士又因为单位效益不好而失业，不知将来如何生活，失去了信心。为此，她向社会工作者小陶求助。依据存在主义理论,小陶恰当的做法是

  A.引导郭女士正视生活困难，重新理解这段经历的意义

  B.建议郭女士忘却痛苦的经历，着眼未来开始新的生活

  C.协助郭女士分析困难的处境，评估其情绪和认知状态

  D.劝说郭女士树立生活的信心，把握机会重新建立家庭

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• 10以下不属于增强权能理论的基本假设观点的是

  A.社会工作者是帮助服务对象增能的权威

  B.个人的无力感是由于环境的压迫而产生的

  C.社会环境中存在着直接或间接的障碍

  D.社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系

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