班级文化中最活跃的因素是 （ ）

试卷相关题目

• 1目标管理是由美国管理学家（ ）提出的。

  A.德鲁克

  B.马卡连柯

  C.杜威

  D.布鲁纳

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• 2班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组及个人目标，使其与班级总体目标融为 一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现 班级目标的管理方法是 （ ）

  A.民主管理

  B.目标管理

  C.平行管理

  D.常规管理

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• 3班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。

  A.常规

  B.平行

  C.民主

  D.目标

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• 4某班班主任和班委商量后，成立了班级事务委员会，班级事务工作由委员长齐同学做好分配，其 他班级成员积极参与配合。在班主任的指点下，所 有学生都参与了班级事务工作，教师省心，学生也得 到了锻炼。这种班级管理模式属于 （ ）

  A.常规管理

  B.平行管理

  C.民主管理

  D.目标管理

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• 5班级成员在服从班集体的正确决定和承担 责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )

  A.常规管理

  B.目标管理

  C.平行管理

  D.民主管理

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• 6班级文化的灵魂是 ( )

  A.班级行为文化

  B.班级制度文化

  C.班级物质文化

  D.班级精神文化

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• 7班级文化是班级中教师和学生共同创造出 来的联合生活方式，不包括 （ ）

  A.班级环境布置

  B.班级人际关系和班风

  C.班级制度与规范

  D.教师与个别学生的亲密关系

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• 8教师在管理班级时公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每一位学生。这样的班级管 理原则是 （ ）

  A.全员激励原则

  B.自主参与原则

  C.平行管理原则

  D.情通理达原则

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• 9班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经 过努力能够达成的目标，学生在实现目标过程中体 验成功的快乐。这体现了班级日常管理的 （ ）

  A.方向性原则

  B.可测性原则

  C.激励性原则

  D.约束性原则

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• 10班主任在工作中，要把热爱关心学生和严格要求学生有机结合起来，做到爱寓于严、严出于爱， 让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。这 体现了班主任工作的 （ ）

  A.因材施教原则

  B.严慈相济原则

  C.以身作则原则

  D.民主公正原则

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