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根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,想要取得好成绩,学生 的学习动机的最佳水平一般是 ( )

发布时间:2021-10-28

A.极尚

B.偏兩

C.中等

D.偏低

试卷相关题目

  • 1根据耶克斯一多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师应该使其学 习动机强度控制在 ( )

    A.较高水平

    B.较低水平

    C.中等水平

    D.任意水平

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  • 2耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现 ( )

    A.动机越低,学习效率越高

    B.动机越高,学习效率越高

    C.任务难度不同,其最佳动机强度不同

    D.任务难度不同,其最佳动机强度相同

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  • 3学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于 ( )

    A.附属内驱力

    B.自我提高内驱力

    C.认知内驱力

    D.内部求知欲

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  • 4小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于 ( )

    A.认知内驱力

    B.附属内驱力

    C.生理内驱力

    D.自我提高内驱力

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  • 5有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的 奖励而努力学>J,有的小学生为了让同学瞧得起而 努力学习。其学习动机属于 ( )

    A.远景的间接性学习动机

    B.远景的直接性学习动机

    C.近景的直接性学习动机

    D.近景的间接性学习动机

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  • 6阿特金森对成就动机的研究表 明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择( )

    A.比较难的任务

    B.非常难的任务

    C.非常容易的任务

    D.难度适中的任务

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  • 7小丽认为自己考试成绩不理想 是因为试题太难。依据维纳的归因理论,这属于( )

    A.稳定、外在、不可控归因

    B.稳定、外在、可控归因

    C.不稳定、外在、不可控归因

    D.不稳定、外在、可控归因

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  • 8在学习成败归因影响学习动机的诸要素中,激励作用最大的是 (  )

    A.运气好坏

    B.能力高低

    C.任务难度

    D.努力程度

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  • 9小涛认为这次考试取得好成绩 是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于( )

    A.稳定、外在、可控归因

    B.不稳定、外在、不可控归因

    C.不稳定、外在、可控归因

    D.稳定、外在、不可控归因

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  • 10小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态, 这种心理反应属于 ( )

    A.学习焦虑

    B.习得性无助

    C.自我估价降低

    D.认知功能障碍

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