基础教育课程改革所倡导的研 究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )

试卷相关题目

• 1学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这 一观点属于 （ ）

  A.有意义接受学习理论

  B.建构主义学习理论

  C.信息加工学习理论

  D.联结主义学习理论

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• 2教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后班上更多的同学表现出坚持完成学习 任务的行为。这属于 （）

  A.直接强化

  B.替代强化

  C.自我强化

  D.负强化

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• 3将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是 （ ）

  A.罗杰斯

  B.布鲁纳

  C.班杜拉

  D.桑代克

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• 4妈妈要求小华必须写完作业以后才能看动画片。这种做法属于 （ ）

  A.负强化原则

  B.替代强化原则

  C.自我强化原则

  D.普雷马克原则

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• 5小强不按时完成作业，妈妈就禁 止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。这属于（ ）

  A.正强化

  B.负强化

  C.自我强化

  D.替代强化

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• 6在下列各种学习动机中，属于内在动机的是 （ ）

  A.班级排名

  B.老师表扬

  C.家长奖励

  D.学习兴趣

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• 7有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的 奖励而努力学>J，有的小学生为了让同学瞧得起而 努力学习。其学习动机属于 （ ）

  A.远景的间接性学习动机

  B.远景的直接性学习动机

  C.近景的直接性学习动机

  D.近景的间接性学习动机

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• 8小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于 （ ）

  A.认知内驱力

  B.附属内驱力

  C.生理内驱力

  D.自我提高内驱力

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• 9学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于 （ ）

  A.附属内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.认知内驱力

  D.内部求知欲

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• 10耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现 （ ）

  A.动机越低，学习效率越高

  B.动机越高，学习效率越高

  C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

  D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

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