注意的稳定性是注意品质的（ ）特性。

试卷相关题目

• 1从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于 （ ）

  A.注意的范围大

  B.注意的稳定性好

  C.注意的分配多

  D.注意的转移快

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• 2有的学生看书时“一目十行”，有的学生一次只能读一句话，这反映了（ ）的差异。

  A.注意的广度

  B.注意的转移

  C.注意的稳定性

  D.注意的分配

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• 3( )指在瞬间被人的意识所把握的客体刷题二学生指导的数目。

  A.注意的广度

  B.注意的转移

  C.注意的分配

  D.注意的稳定性

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• 4学生刚开始读《红楼梦》时，往往感受不到其中的乐趣，只是因为它是名著而坚持读下去，但随着 学生阅读的深入，渐渐地不再需要付出太多的意志 努力。这种状态属于 （ ）

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.有意后注意

  D.无意后注意

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• 5学生熟练地阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节省意志努力。这种活动中的注意是（ ）

  A.随意注意

  B.不随意注意

  C.有意后注意

  D.选择性注意

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• 6听课时思维开小差，听到大家的掌声才回过神来，这是注意的 （ ）

  A.转移

  B.分散

  C.稳定

  D.广度

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• 7人的注意力总是表现出时高时低的周期性变化，这种现象是 （ ）

  A.注意的起伏

  B.注意的分散

  C.注意的分配

  D.注意的转移

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• 8—般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔2 或3秒就发出起跑信号，是为了避免运动员成绩受 ( )的影响。

  A.注意的分散

  B.注意的动摇

  C.注意的转移

  D.注意的分配

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• 9工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是（ ）品质的体现。

  A.注意分散

  B.注意转移

  C.注意分配

  D.注意广度

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• 10在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生 听讲的情况;汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两 眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号 等。这些现象都是利用了注意的（ ）品质。

  A.广度

  B.稳定性

  C.分配

  D.转移

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