(2016年上）1岁半的幼儿想给妈妈吃饼干 时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明 该阶段幼儿语言发展的一个主要特点是 （ ）

试卷相关题目

• 1(2014年下）1. 5〜2岁的儿童使用的句子主要是 （ ）

  A.单词句

  B.电报句

  C.完整句

  D.复合句

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• 2(2017年上）桌面上一边摆了三块积木，另 一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木? ”从 幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )

  A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然 后一个一个点数

  B.看了 一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接 着数“4,5,6,7”

  C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂 停一下，说出7块

  D.幼儿先看了 3块积木，后看了 4块积木，暂 停一下，说出7块

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• 3(2019年上）芳芳在数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数：“1，2,3,4,5,6,6个三角形。” 花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木， 芳芳边点数边说：“1，2,3,4,5,6,7,8,9，10，我有10 块啦！ ”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的 圾近发展区 （ ）

  A.认识和命名更多的几何图形

  B.默数、接着数等计数能力

  C.以 对应的方式数10个以内的物体，并说出总数

  D.通过实物操作进行10以内加、减法的运算 能力

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• 4(2019年下）下列幼儿行为表现中数概念发展水平最低的是 （ ）

  A.按数取物

  B.按物说数

  C.唱数

  D.默数

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• 5(2018年下）下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是 （ ）

  A.理解本质特征

  B.理解功能性特征

  C.理解表面特征

  D.理解熟悉特征

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• 6(2016年下)2〜6岁的幼儿掌握的词汇数置迅速增加，词类范围不断扩大，该时期幼儿掌握词汇 的先后顺序通常是 （ ）

  A.动词、名词、形容词

  B.动词、形容词、名词

  C.名词、动词、形容词

  D.形容词、动词、名词

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• 7(2013年上）冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被 称为 （ ）

  A.角色语言

  B.对话语言

  C.内部语言

  D.自我中心语言

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• 8(2019年上）阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说:“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车 了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）

  A.情感表达

  B.自我反思

  C.自我调节

  D.交流信息

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