江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素,此时他把关注 的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课上 面。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )
发布时间:2021-10-21
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
试卷相关题目
- 1罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是 ( )
A.教师的人格特点
B.教师的教学水平
C.教师对学生的期望
D.教师的威信
开始考试点击查看答案 - 2教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优 秀的学生身上。这种现象反映的是 ( )
A.从众效应
B.木桶效应
C.期望效应
D.投射效应
开始考试点击查看答案 - 3李老师对自己的教学能力十分自信,认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪 种心理特征 ( )
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
开始考试点击查看答案 - 4刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。 这说明他的哪种教学能力比较突出 ( )
A.教学知识能力
B.教学反思能力
C.教学监控能力
D.教学操作能力
开始考试点击查看答案 - 5王老师在教学工作中善于采用各种教学策略,取得了很好的教学效果。这反映了 王老师的哪一方面能力突出 ( )
A.教学操作
B.教学归因C教学迁移 D.教学反思
开始考试点击查看答案 - 6每学期开学前,王老师总是根据 自己所教班级人数、课时量以及备课资料是否充分 等来安排自己的教学方式与教学进度。根据福勒与 布朗的观点,王老师处于教师成长的( )阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
开始考试点击查看答案 - 7根据福勒等人的教师发展阶段 论,衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注
A.生存
B.情境
C.未来
D.学生
开始考试点击查看答案 - 8李老师经常自觉地对自己的讲 课过程进行分析,进行全面深人的归纳和总结,以不 断地改善自己的教学行为,提髙自己的教学水平。 李老师的做法是基于( )的专业发展方式。
A.教学实施
B.教学研究
C.自我发展
D.教学反思
开始考试点击查看答案 - 9孟老师近期工作比较消极,漠 视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。 依据职业倦怠的特征,孟老师的这些表现属于( )
A.情感枯竭
B.去人性化
C.成就感低
D.知识枯竭
开始考试点击查看答案 - 10“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有 ( )
A.连续性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
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