学生在学习正方形过程中掌握了轴对称图形概念，后来学习圆时告诉学生，圆也是轴对称图 形，学生立即能够掌握这一点。这是 （ ）

试卷相关题目

• 1从规则到例子的学习实质上是一种（ ）

  A.接受学习

  B.发现学习.

  C.上位学习

  D.下位学习

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• 2学生学习了“杠杆原理”的概念，知道了杠杆的原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际上是一 种等臂杠杆。这种同化模式属于 （ ）

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列学习

  D.组合学习

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• 3“三角形的内角和是180°”属于奥苏贝尔有意义学习中的 （ ）

  A.表征学习

  B.概念学习

  C.命题学习

  D.上位学习

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• 4学生学习三角形后掌握了三角形有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征。这属于 意义学习中的 （ ）

  A.组合学习

  B.命题学习

  C.表征学习

  D.概念学习

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• 5小毛在学了“六边形”这一概念后，知道了所有的六边形都是由六条边组成的，并且它的所有角 的度数之和为720°。根据有意义学习的类型，上述 学习属于 （ ）

  A.表征学习

  B.概念学习

  C.命题学习

  D.—般学习

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• 6学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的 概念。这种学习属于 （ ）

  A.并列结合学习

  B.上位学习

  C.相关类属学习

  D.派生类属学习

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• 7学习“椅子”“书桌”等概念后，再学习“家具”这个总括性的概念时，新概念总括了旧概念。根据 新知识与原有认知结构的关系，这属于 （ ）

  A.符号学习

  B.类属学习

  C.上位学习

  D.并列结合学习

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• 8为了让学生们理解“亚洲”的概念，祁老师先 启发学生分析中国、日本、韩国、印度等国家地理上 的共同特征。上述事例体现了（ ）的学习方式。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列学习

  D.组合学习

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• 9学习了钠、镁、铝等元素的性质和特征后，再 学习铜、铁、锌等概念就比较容易，这类学习属于( )

  A.派生类属学习

  B.相关类属学习

  C.并列结合学习

  D.命题学习

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• 10学习质量与能量、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于 （ ）

  A.并列结合学习

  B.类属学习

  C.下位学习

  D.上位学习

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