学生学习了“杠杆原理”的概念，知道了杠杆的原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际上是一 种等臂杠杆。这种同化模式属于 （ ）

试卷相关题目

• 1“三角形的内角和是180°”属于奥苏贝尔有意义学习中的 （ ）

  A.表征学习

  B.概念学习

  C.命题学习

  D.上位学习

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• 2学生学习三角形后掌握了三角形有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征。这属于 意义学习中的 （ ）

  A.组合学习

  B.命题学习

  C.表征学习

  D.概念学习

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• 3小毛在学了“六边形”这一概念后，知道了所有的六边形都是由六条边组成的，并且它的所有角 的度数之和为720°。根据有意义学习的类型，上述 学习属于 （ ）

  A.表征学习

  B.概念学习

  C.命题学习

  D.—般学习

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• 4在“全民禁毒宣传月”系列活动中，学生认识 了国家禁毒委员会的禁毒标志，知道它是由“禁”字变形而成的和平鸽图案，象征中国国家禁毒委员会 为保护人类健康和幸福、维护国家和社会安宁而战。 这种学习属于 （ ）

  A.概念学习

  B.命题学习C,符号学习 D.混合学习

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• 5( )是关于“怎么做”的知识，是个人缺乏 有意识的提取线索，只能借助某种作业形式间接推 论其存在的知识。

  A.程序性知识

  B.组织性知识

  C.陈述性知识

  D.策略性知识

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• 6从规则到例子的学习实质上是一种（ ）

  A.接受学习

  B.发现学习.

  C.上位学习

  D.下位学习

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• 7学生在学习正方形过程中掌握了轴对称图形概念，后来学习圆时告诉学生，圆也是轴对称图 形，学生立即能够掌握这一点。这是 （ ）

  A.上位学习

  B.相关类属学习

  C.派生类属学习

  D.并列结合学习

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• 8学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的 概念。这种学习属于 （ ）

  A.并列结合学习

  B.上位学习

  C.相关类属学习

  D.派生类属学习

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• 9学习“椅子”“书桌”等概念后，再学习“家具”这个总括性的概念时，新概念总括了旧概念。根据 新知识与原有认知结构的关系，这属于 （ ）

  A.符号学习

  B.类属学习

  C.上位学习

  D.并列结合学习

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• 10为了让学生们理解“亚洲”的概念，祁老师先 启发学生分析中国、日本、韩国、印度等国家地理上 的共同特征。上述事例体现了（ ）的学习方式。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列学习

  D.组合学习

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