学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式 属于（ ）

试卷相关题目

• 1王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他，学生 的这种心理活动属于（ ）

  A.无意识记

  B.有意识记

  C.无意注意

  D.有意注意

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• 2课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（ ）

  A.无意注意

  B.无意后注意

  C.有意注意

  D.有意后注意

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• 3小华喜欢背后对同学说三道四，某次觉得班 上同学看自己的眼神很奇怪，觉得是同学在背后偷 偷讲他坏话。这属于社会知觉偏差中的 （ ）

  A.投射效应

  B.首因效应

  C.晕轮效应

  D.近因效应

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• 4“以小人之心，度君子之腹”体现了 （ ）

  A.首因效应

  B.晕轮效应

  C.投射效应

  D.刻板效应

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• 5学生近期行为给教师留下深刻的印象，冲淡了过去所获得的有关印象。至此，教师改变了对学 生的原有看法，这种心理学效应是 （ ）

  A.首因效应

  B.晕轮效应

  C.近因效应

  D.投射效应

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• 6小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质 上存在差异 （ ）

  A.注意广度

  B.注意分配

  C.注意稳定

  D.注意转移

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• 7建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于 （ ）

  A.注意集中

  B.注意分散

  C.注意分配

  D.注意转移

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• 8经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁 看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的 哪种心理品质 （ ）

  A.思维品质

  B.注意品质

  C.意志品质

  D.个性品质

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• 9杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质 （ ）

  A.注意分配

  B.注意稳定性

  C.注意广度

  D.注意转移

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• 10下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是 （ ）

  A.对教学重点在语音、语调上予以强调

  B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

  C.讲课前公布学生成绩

  D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目

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