我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言， 又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了 教学过程具有（ ）的规律。

试卷相关题目

• 1承认学生在教学过程中作为学习主体的地 位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现 了（ ）的教学规律。

  A.间接经验与直接经验相结合

  B.掌握知识与发展智力相统一

  C.科学性与人文性相统一

  D.教师的教与学生的学相统一

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• 2赫尔巴特说过“我想不到有任何无教学的教 育，正如相反方面，我也不承认有任何无教育的教 学”，说明了在教学过程中具有（ ）的特点。

  A.间接经验与直接经验相结合

  B.掌握知识与发展智力相统一

  C.传授知识与思想品德教育相统一

  D.教师主导作用与学生能动性相结合

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• 3列宁指出：“我们需要用基本事实的知识发 展和增进每个学习者的思考力。”这句话阐明了( )

  A.直接经验与间接经验的关系

  B.教师主导与学生主体的关系

  C.掌握知识与提高能力的关系

  D.智力活动与非智力活动的关系

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• 4为了让学生理解光合作用，老师不仅引导学生看书了解理论知识，而且引导学生到大自然中体 验。这体现了 （ ）

  A.教师主导和学生主体相结合

  B.传授知识与思想意识相统一

  C.知情意行的培养提高的规律

  D.间接经验与直接经验相统一

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• 5通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”。这说明学生认识的对象是 （ ）

  A.直接的

  B.间接的

  C.模糊的

  D.具体的

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• 6上课时，教师通过播放视频，让学生对地球 环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识的讲解。这属于教学过程的 （）

  A.领会阶段

  B.巩固阶段

  C.检查知识阶段

  D.运用知识阶段

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• 7教师引导学生通过清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础，并发展学 生相应的能力的阶段，属于教学过程的 （ ）

  A.感知阶段

  B.理解阶段

  C.巩固阶段

  D.运用阶段

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• 8教学过程的基本阶段中，（ ）的任务在于 引导学生由感性认识上升为理性认识，掌握事物的 本质和规律，发展学生的思维能力。

  A.感知教材

  B.理解教材

  C.巩固知识

  D.运用知识

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• 9要求学生高质量地完成书面或口语作业，形 成一定的技能技巧，同时引导学生不断创新或改造， 还会解决复杂问题。这属于学生掌握知识阶段的

  A.理解教材 C.运用知识

  B.巩固知识

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• 10(2017年上）李老师在语文课上，按照组织教 学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作 业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )

  A.单一课

  B.综合课

  C.练习课

  D.复习课

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