要求学生高质量地完成书面或口语作业，形 成一定的技能技巧，同时引导学生不断创新或改造， 还会解决复杂问题。这属于学生掌握知识阶段的

试卷相关题目

• 1教学过程的基本阶段中，（ ）的任务在于 引导学生由感性认识上升为理性认识，掌握事物的 本质和规律，发展学生的思维能力。

  A.感知教材

  B.理解教材

  C.巩固知识

  D.运用知识

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• 2教师引导学生通过清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础，并发展学 生相应的能力的阶段，属于教学过程的 （ ）

  A.感知阶段

  B.理解阶段

  C.巩固阶段

  D.运用阶段

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• 3上课时，教师通过播放视频，让学生对地球 环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识的讲解。这属于教学过程的 （）

  A.领会阶段

  B.巩固阶段

  C.检查知识阶段

  D.运用知识阶段

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• 4我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言， 又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了 教学过程具有（ ）的规律。

  A.学生认识的简约性

  B.教学与发展相互促进

  C.知识学习与品德形成相统一

  D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一

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• 5承认学生在教学过程中作为学习主体的地 位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现 了（ ）的教学规律。

  A.间接经验与直接经验相结合

  B.掌握知识与发展智力相统一

  C.科学性与人文性相统一

  D.教师的教与学生的学相统一

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• 6(2017年上）李老师在语文课上，按照组织教 学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作 业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )

  A.单一课

  B.综合课

  C.练习课

  D.复习课

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• 7罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）

  A.直观性原则

  B.科学性和思想性相结合原则

  C.循序渐进原则

  D.巩固性原则

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• 8在教学过程中，张老师经常运用 语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解 知识和提髙认识能力。张老师遵循的教学原则是( )

  A.循序渐进原则

  B.直观性原则

  C.因材施教原则

  D.启发性原则

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• 9我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则 坏乱而不修”。这体现了教学应遵循 （ ）

  A.启发性原则

  B.巩固性原则

  C.循序渐进原则

  D.因材施教原则

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• 10“西邻有五子，一子朴，一子敏，—子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者 卜，倭者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是 （ ）

  A.启发性原则

  B.因材施教原则

  C.循序渐进原则

  D.直观性原则

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