为了让学生理解光合作用，老师不仅引导学生看书了解理论知识，而且引导学生到大自然中体 验。这体现了 （ ）

试卷相关题目

• 1通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”。这说明学生认识的对象是 （ ）

  A.直接的

  B.间接的

  C.模糊的

  D.具体的

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• 2教学过程是一种特殊的认识过程，以下不属于学生认识的特殊性表现的是 （ ）

  A.认识的直接性

  B.认识的交往性

  C.认识的教育性

  D.认识的引导性

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• 3教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程，这是（ ）观点。

  A.认识发展说

  B.双边活动说

  C.多重本质说

  D.交往说

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• 4标志着教学过程理论的形成的是 （ ）

  A.杜威的五步教学法

  B.赫尔巴特的四段教学法

  C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学 则殆”

  D.巴班斯基教学过程最优化的理论

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• 5试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是 （ ）

  A.夸美纽斯

  B.昆体良

  C.赫尔巴特

  D.杜威

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• 6列宁指出：“我们需要用基本事实的知识发 展和增进每个学习者的思考力。”这句话阐明了( )

  A.直接经验与间接经验的关系

  B.教师主导与学生主体的关系

  C.掌握知识与提高能力的关系

  D.智力活动与非智力活动的关系

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• 7赫尔巴特说过“我想不到有任何无教学的教 育，正如相反方面，我也不承认有任何无教育的教 学”，说明了在教学过程中具有（ ）的特点。

  A.间接经验与直接经验相结合

  B.掌握知识与发展智力相统一

  C.传授知识与思想品德教育相统一

  D.教师主导作用与学生能动性相结合

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• 8承认学生在教学过程中作为学习主体的地 位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现 了（ ）的教学规律。

  A.间接经验与直接经验相结合

  B.掌握知识与发展智力相统一

  C.科学性与人文性相统一

  D.教师的教与学生的学相统一

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• 9我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言， 又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了 教学过程具有（ ）的规律。

  A.学生认识的简约性

  B.教学与发展相互促进

  C.知识学习与品德形成相统一

  D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一

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• 10上课时，教师通过播放视频，让学生对地球 环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识的讲解。这属于教学过程的 （）

  A.领会阶段

  B.巩固阶段

  C.检查知识阶段

  D.运用知识阶段

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