以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选 出的知识组织为学科所形成的课程是 （ ）

试卷相关题目

• 1.根据课程的固有属性，可将课程分为（ ）

  A.学科课程与活动课程

  B.国家课程、地方课程与校本课程

  C.分科课程与综合课程

  D.必修课程与选修课程

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• 2一个数学成绩优秀的学生由于 某种原因产生了对数学的厌恶•他在离开学校后很 可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )

  A.连带学习

  B.附属学习

  C.正规课程

  D.显性课程

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• 3校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（ ）

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.显性课程

  D.隐性课程

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• 4某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程.这种课程属于（ ）

  A.国家课程

  B.地方课程

  C.校本课程

  D.生本课程

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• 5主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励 学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这 反映的课程类型是 （ ）

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.分科课程

  D.综合课程

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• 6能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操 作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连 贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。这指的是( )

  A.学科课程

  B.分科课程

  C.综合课程

  D.活动课程

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• 7活动课程的代表人物是 （ )

  A.布鲁纳

  B.赫尔巴特

  C.杜威

  D.斯宾塞

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• 8根据课程内容的组织方式来划分，可将课程分为 （ ）

  A.分科课程和综合课程

  B.必修课程和选修课程

  C.显性课程和隐性课程

  D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程

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• 9.强调不同学科门类之间的相对独立性，以及一门学科逻辑体系的完整性的课程类型是 （ ）

  A.活动课程

  B.分科课程

  C.经验课程

  D.综合课程

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• 10把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课程形态称为 （ ）

  A.分科课程

  B.综合课程

  C.学科课程

  D.活动课程

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