我国当前教育目的的确立所依据的理论是( )

试卷相关题目

• 1教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养 有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并 且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型 的社会本位目的论思想。

  A.涂尔干

  B.柏拉图

  C.凯兴斯泰纳

  D.夸美纽斯

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• 2下列属于社会本位目的论观点的是（ ）

  A.“教育即生长”

  B.“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个 人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽 取其才，能在社会上达到他应有的地位”

  C.“今生只是永生的准备”

  D.“古之王者，建国君民，教学为先”

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• 3荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目 的的价值取向是 （ ）

  A.社会本位论

  B.个体本位论

  C.无目的本位论

  D.生活本位论

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• 4教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位论的代表人物的是 （ ）

  A.裴斯泰洛齐

  B.卢梭

  C.孟子

  D.斯普兰格

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• 5个人本位的教育目的论的代表人物是( )

  A.卢梭和裴斯泰洛齐

  B.凯兴斯泰纳和裴斯泰洛齐

  C.卢梭和涂尔干

  D.涂尔干和夸美纽斯

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• 61985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中对教育目的的表述，可概括为 （ ）

  A.四有两爱

  B.四有两爱两精神

  C.四有两精神

  D.两爱两精神

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• 7新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之， 就是 （ ）

  A.坚持社会为本

  B.始终弘扬个性

  C.强调人的全面发展

  D.培养专业人才

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• 8 我国教育目的的根本性质是 （ ）

  A.坚持社会主义方向

  B.德、智、体等方面全面发展

  C.培养社会主义劳动者、建设者

  D.符合受教育者的身心发展

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• 9马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是 （ ）

  A.新课程改革

  B.素质教育

  C.教育的国际化走势

  D.教育改革的实践

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• 10素质教育区别于应试教育的根本所在是

  A.创新能力的培养

  B.读写能力的培养

  C.听说能力的培养

  D.交往能力的培养

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