确立我国教育目的的理论基础是( )

试卷相关题目

• 1对于提髙我国民族素质具有奠基作用的教 育是 （ ）

  A.职业教育

  B.基础教育

  C.高等教育

  D.特殊教育

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• 220世纪教育发展总目标中的“两基”是（ )

  A.基础知识和基本技能

  B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年 文盲

  C.基本普及九年义务教育，基本实现素质 教育

  D.基袖知识和基本素质

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• 3发展教育事业的“三个结合”“六个并举”是( )中提出的。

  A.1951年《关于学制改革的决定》

  B.1958年《关于教育工作的指示》

  C.1985年《中共中央关于教育体制改革的 决定》

  D.1993年《中国教育改革和发展纲要》

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• 4“两条腿走路”的办学方针出现在（ ）年 的学制改革之中。

  A.1951

  B.1958

  C.1985

  D.1993

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• 5中国近代实施时间最长、影响最大的学制是( )

  A.壬寅学制

  B.六三三学制

  C.癸卯学制

  D.壬子癸丑学制

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• 6马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是 （ ）

  A.教育与生产劳动相结合

  B.知识分子与工人及农民相结合

  C.普通教育与职业教育相结合

  D.学校教育与社会教育相结合

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• 7德国教育家凯兴斯泰纳主张“造 就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于( )

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.集体本位论

  D.阶层本位论

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• 8卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（ ）

  A.社会本位论

  B.个人本位论

  C.宗教本位论

  D.自然本位论

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• 918世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取 向属于（ ）

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.国家本位论

  D.生活本位论

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• 10在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充 实幸福的观点属于 （ ）

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.知识本位论

  D.能力本位论

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