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某语文教师不按课程标准所要求的学段目标开展教学,超出学生的发展水平来施予教育。其 行为主要违背了儿童发展的 ( )

发布时间:2021-10-19

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

试卷相关题目

  • 1在教育中把儿童当作儿童,而不当作“小大人”。这表明儿童身心发展具有 ( )

    A.均衡性

    B.互补性

    C.阶段性

    D.不平衡性

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  • 2人的身心发展是按着“从头部到下肢”“从中心部位向全身的边缘方向”的顺序发展的,这表明 人的发展具有 ( )

    A.阶段性

    B.顺序性

    C.连续性

    D.稳定性

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  • 3拔苗助长、超前补课,违反个体身心发展规律中的 ( )

    A.顺序性

    B.阶段性

    C.不平衡性

    D.个体差异性

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  • 4关于影响人身心发展的因素,下列表述正确的是 ( )

    A.“人受了什么样的教育,就成为什么样 的人”

    B.“植物的形成由于栽培,人的形成由于 教育”

    C.“人只有靠教育才能成人,人完全是教育的 结果”

    D.“要改变人的本性,使他获得一定劳动部门 的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动 力,就要有一定的教育或训练”

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  • 5人的主观能动性的最高表现是 ( )

    A.主体活动的选择性

    B.主体活动的计划性

    C.主体活动的预见性

    D.主体活动的创造性

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  • 6个体的感知成熟先于思维成熟,而思维成熟先于情感成熟。这表明身心发展具有( )

    A.阶段性

    B.不平衡性

    C.顺序性

    D.连续性

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  • 7教育要把握儿童学习的“关键期”。这体现了个体身心发展的 ( )

    A.差异性

    B.阶段性

    C.顺序性

    D.不平衡性

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  • 8威廉•霍金全身瘫痪,不能发音,但他智力超常,被誉为继爱因斯坦之后最杰出的物理学家。 这体现了人的身心发展具有 ( )

    A.互补性

    B.差异性

    C.顺序性

    D.阶段性

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  • 9个体发展的互补性要求教育要做到( )

    A.长善救失

    B.循序渐进

    C.教学相长

    D.因材施教

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  • 10某教师在教育胆汁质和抑郁质的学生时,都采取同样的教育方式。该教师忽略了学生身心发 展的 ( )

    A.阶段性

    B.顺序性

    C.个别差异性

    D.不平衡性

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