教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用 的经验。因此，教师不能年复一年地套用固定的教 育教学模式，而必须 （ ）

试卷相关题目

• 1邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并 运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决 策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )

  A.教育教学的研究者

  B.行为规范的示范者

  C.心理健康的维护者

  D.学生学习的组织者

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• 2吴老师把从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明 吴老师具有 （ ）

  A.良好的教学研究能力

  B.良好的课程管理能力

  C.良好的课堂开发能力

  D.良好的校本研修能力

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• 3当学生遇到成长的烦恼吋，常能得到老师的 鼓励和帮助，这说明教师是 （ ）

  A.社会的代言人

  B.知识的传播者

  C.学生的领路人

  D.教学的主题

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• 4从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（）

  A.促进者

  B.研究者

  C.建设者

  D.开发者

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• 5学生所取得的成功和进步，很难说只是某一位教师的作用，每位教师都起了作用。这体现了教 师劳动的 （ ）

  A.集体性

  B.社会性

  C.长期性

  D.全民性

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• 6现代教师观中，教师角色已由课程的接受者 转化为课程的 （ ）

  A.开发者

  B.传承者

  C.传递者

  D.记录者

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• 7在新课改中.我同实行三级的课程管理，国家、地方和学校，其中，校本课程的开发主体是本学 校教师，体现了 （ ）

  A.教师是学生学习的促进者

  B.教师是教育教学的研究者

  C.教师是课程的开发者和建设者

  D.教师是社区型的开放教师

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• 8科学老师李老师结合课程教学内容，査阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少有趣味 的实验。这表明李老师具有 （ ）

  A.全面发展理念

  B.和谐发展理念

  C.长善救失意识

  D.课程开发意识

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• 9某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的 教材，并在全区进行推广授课。这突出体现了林老 师是 （ ）

  A.学生学习的指导者和促进者

  B.课程的建设者和开发者

  C.课堂教学的管理者

  D.课堂教学的组织者

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• 10李老师受县委宣传部、各乡镇和各单位、关心下一代工作委员会、县妇联和各中小学校的邀请， 送教下乡，送教到基层，为他们讲学习方法，讲教学 方法，讲公民道德规范。这表明李老师 （ ）

  A.具有较强的课程参与意识

  B.具有较强的社区服务意识

  C.具有较强的课程研究意识

  D.具有较强的终身学习意识

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