学生希望得到教师在学习、生活、人生等方 面的指导，希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、分享 欢乐与幸福。这体现了教师的（ ）角色。

试卷相关题目

• 1教学过程中你发现学生趴在桌子上，于是走到他面前，伸手摸摸他的额头，看是否感冒发烧了。 这时你扮演的角色是 （ ）

  A.研究者

  B.管理者

  C.传道、授业者

  D.家长代理人

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• 2教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）

  A.示范者角色

  B.授业解惑者角色

  C.传道者角色

  D.研究者角色

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• 3以下哪种角色是教师职业最显著的标志（）

  A.“家长戎理人，，角色

  B.“学生楷模”角色

  C.“知识传播者”角色

  D.“严格管理者”角色

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• 4就教师与学生的关系而言，教师要扮演多重 角色，其中（ ）要求教师要善于引导学生在短时 间内掌握人类长期积累的基本的知识与技能。

  A.家长代理人的角色

  B.研究者角色

  C.传道、授业、解惑者角色

  D.管理者角色

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• 5“道之所存，师之所存也。”在现代社会，虽然 道德观、价值观呈现出多元化特点，但教师的道德 观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价 值观，并用这种观念引导学生，体现了教师具有 ( )的职业角色。

  A.管理者

  B.授业、解惑者

  C.研究者

  D.传道者

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• 6“家人不在身边，老师就是我们的亲人。”这反映留守儿童所期待的教师角色是 （ ）

  A.亲人朋友

  B.研究者

  C.管理者

  D.授业解惑者

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• 7教育不是工程师进行的设计和加工，用什么 样的图纸做出什么样的产品；教育也不是园丁培育 花草，栽培什么花就开什么花。因此，教师在教育中 要扮演好（ ）角色。

  A.传道者

  B.说教者

  C.引导者

  D.服务者

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• 8“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式 及说话方式。”这句话反映了教师劳动的 （ ）

  A.复杂性

  B.示范性

  C.持续性

  D.长期性

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• 9教师不仅肩负传道、授业、解惑的职责，致力 于发展学生的智力，而且要培育学生良好的思想品 德，促进学生的身心健康发展。这主要体现的是教 师劳动的（ ）特点。

  A.示范性

  B.长期性

  C.复杂性

  D.协作性

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• 10教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵 活地针对每个学生的特点，做到“一把钥匙开一把 锁”，使每个学生都能够得到发展，做到因材施教。 这体现了教师劳动的（ ）特点。

  A.间接性

  B.连续性

  C.主体性

  D.创造性

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