人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育 具有（ ）

试卷相关题目

• 1教育活动与其他社会活动最根本的区别在于 （ ）

  A.是否有目的地培养人

  B.是否促进人的发展

  C.是否促进社会发展

  D.是否具有组织性和系统性

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• 2提出“只有当教学走在学生发展前面的时候 才是好的教学”这一观念的教育家（ ）

  A.阿莫纳什维利

  B.苏霍姆林斯基

  C.赞科夫

  D.凯洛夫

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• 3特别重视学生能力的培养，提倡发现学习，并提出“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该 学科的基本结构”主张的是（ ）

  A.夸美纽斯

  B.布鲁纳

  C.杜威

  D.凯洛夫

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• 4( )的著作《给教师的一百条建议》《把整 个心灵献给学生》被称为“活的教育学”和“学校生活 的百科全书”。

  A.夸美纽斯

  B.苏f姆林斯基

  C.布鲁纳

  D.凯洛

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• 5提出“发展性教学”的原则，并作为全部教学理论的核心的人物是 （ ）

  A.赞科夫

  B.布鲁纳

  C.克拉夫

  D.布里格斯

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• 6教育与人类社会共始终，为一切人、一切社会所需要，是新生一代的成长 和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明 教育具有 （ ）

  A.阶级性

  B.历史性

  C.永恒性

  D.平等性

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• 7教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育 具有（ ）

  A.永恒性

  B.依附性

  C.时代性

  D.独立性

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• 8教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。 这反映了教育的哪一些特征 （ ）

  A.阶级性

  B.生产性

  C.目的性

  D.相对独立性

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• 9旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育的延 续。这种现象表明教育发展具有 （ ）

  A.相对独立性

  B.历史局限性

  C.社会制约性

  D.社会能动性

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• 10否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附 庸。这样的观念违背了教育的哪一特性 （ ）

  A.生产性

  B.永恒性

  C.相对独立性

  D.工具性

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