小丽是小学一年级新生,入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼。妈妈带她到医 院检査后没有找到任何病因。于是向社会工作者小秦求助。小秦计划依据生态系统理论探索小 丽的家庭与学校之间的互动关系，这是小丽生长环境的（）系统。

试卷相关题目

• 1 下面关于家庭系统理论基本观点的描述，错误的是（）。

  A.家庭成员出现问题时,他们需要调整自己的行为和沟通交流方式

  B.家庭问题是由某个或者某些家庭成员导致的

  C.家庭所面临的危机既是机会，也是挑战

  D.因“问题’师导致的家庭功能的失调能够有效解决

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• 2 改善亲子关系的服务是以（）为服务焦点。

  A.父亲与母亲之间关系的改善

  B.父母亲和子女关系的改善

  C.子女之间关系的改善

  D.心理存在障碍的子女

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• 3 现代社会中主要的家庭类型是（）。

  A.单亲家庭

  B.核心家庭

  C.联合家庭

  D.主干家庭

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• 4王女士是一位单亲母亲，和自己上高一的儿子生活在一起。让王章士焦虑的事情很多, 一是自己工作不稳定，收入低，家里生活困难;二是和儿子的沟通越来越少，母子俩经常吵架。社 会工作者了解情况后，介绍王女士认识了一些其他的单亲母亲，并组成一个小组,小组成员之间 互相交流和支持，一起讨论关于单亲母亲的话题。王女士参加1：几次小组活动后,焦虑的情绪缓 解不少。请问这样的小组类型是（）。

  A.发展性小组

  B.支持性小组

  C.预防性小组

  D.评估性小组

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• 5王女士文化水平不高，十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书，今 后找一个“好工作”；儿子很听话,也常干家务，就是不爱学习，这让王女i很担心，遂向社会工作 者小付求助，希望小付帮助儿子改变。根据家庭社会工作为家庭成员增能原则，小付面对王女士 的诉求，适宜的提问是（）。

  A.“您能具体说说孩子的问题吗？”

  B.“您能介绍一下孩子在学校的表现吗？”

  C.“您认为孩子不爱学习的原因是什么？”

  D.“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎么样？”

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• 6 对儿童来说,家庭和学校关系就是非常重要的（），儿童在家庭生活与学校生活之间 的顺利转换是其健康成长过程中不可忽视的方面。

  A.微观系统

  B.外部系统

  C.中观系统

  D.宏观系统

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• 7 常见的家庭类型不包括（）。

  A.核心家庭

  B.主干家庭

  C.离异家庭

  D.联合家庭

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• 8在改善夫妻关系的服务中，注重夫妻沟通交流方式的改善，可以运用("""Vo

  A.行为学习理论

  B.家庭系统理论

  C.宏观系统理论

  D.生态系统理论

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• 9小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的儿子大大咧咧,对什么事都不上心。社会工作者听 了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧改变夫妻俩的态度。社会工作者的下列回应中，正确 的是（）。

  A.“每个人都有缺点,孩子也一样”。

  B.“孩子有缺点，也一定有优点。他有什么优点？”

  C.“如果遇到压力，孩子大大咧咧的性格有什么作用？”

  D.“你们不去注意孩子的缺点，他的缺点就不会那么突出”。

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• 10 家庭心理健康教育是将家庭教育、技能训练和（）等方式综合为一体的服务活动。

  A.社会支持

  B.学校参与

  C.专家心理辅导

  D.网络支持

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