“学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别”，此目标源自《义务教育美术课程标准 (2011年版）》()的课程内容。

试卷相关题目

• 1“造型•表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调().

  A.形式设计意识

  B.感受、欣赏和表达

  C.综合实践和能力发展

  D.自由表现、大胆创造

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• 2“综合•探索”学习领域的教学需要教师（ )寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点。

  A.熟悉教材

  B.提高设计水平

  C.了解学生

  D.改变思维方式

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• 3以下对美术课程总目标描述不正确的是( )

  A.了解美术语言及其表达方式和方法

  B.丰富视觉、触觉和审美经验

  C.形成专业的美术素养

  D.学习欣赏和评述的方法

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• 4《义务教育美术课秤标准（2011年版）》在评价迚议里提出既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更耍重视评价学生的美术().

  A.想象能力

  B.学习表现

  C.思维能力

  D.审美能力

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• 5《义务教育美术课程标准(2011年版）》在“欣赏•评述”学习领域课程内容中要求第三学段的学生能够说出重要的美术家至少是().

  A.3位

  B.4位

  C.5位

  D.6位

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• 6“运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法制作视觉形象的美术创作活动”是“()”学习领域内容。

  A.造型•表现

  B.设计•应用

  C.欣赏•评述

  D.综合•探索

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• 7美术学习活动大致可分为()和()两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。

  A.创作、欣赏

  B.制作、熏陶

  C.学习、体验

  D.研究、教学

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• 8美术是学校通行美育的主要途径，下列属于美术课程的性质的是()。①视觉性 ②实践性 ③人文性 ④愉悦性

  A.①②

  B.②③

  C.②③④

  D.①②③④

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• 9美术教学评价的主要目的是().

  A.促进学生发展

  B.促进教学发展

  C.选人

  D.修满学分

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• 10在“综合•探索”学习领域中，强调美术应该().①美术与现实社会相联系②美术与人生价值观相联系③美术与其他学科相综合④美术与社会环境相融合⑤将美术各学习领域融为一体

  A.①④⑤

  B.①③⑤

  C.②④⑤

  D.②③④

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