《义务教育美术课程标准(2011年版）》在“欣赏•评述”学习领域课程内容中要求第三学段的学生能够说出重要的美术家至少是().

试卷相关题目

• 1《义务教育美术课柷标准(2011年版）》提出研究和探索适合学生身心特征的美术学科特点的多种学习方法，并用下•引导学1(进行自主学;J、探究学习和( )。

  A.比较学校

  B.讨论学习

  C.合作学习

  D.独立学习

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• 2美术课程将小学分成( )学段。

  A.1个

  B.2个

  C.3个

  D.4个

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• 3学生通过对向然芙•、爽术作品和美术现象等进行观察和分析，逐步形成屮美趣味和美术欣赏能力的学习领域是().

  A.“欣赏.评述”

  B.“设计•应用”

  C.“造型.表现”

  D.“综合.探索”

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• 4《义务教育艾术课程标准(2011年版）》根据美术学习活动方式，将美术课程划分为4 个学习领域，其中《植物写生》一课厲于“()”。

  A.造型.表现

  B.欣赏.评述

  C.综合.探索

  D.设汁•应用

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• 5培养标为“或任普通教师，或与界改良，或于社会教育界提倡美术”的中同第一 所公立美术专业学校是().

  A.国立北平美术学校

  B.国立艺术专科学校

  C.中华美育学校

  D.上海美专

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• 6《义务教育美术课秤标准（2011年版）》在评价迚议里提出既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更耍重视评价学生的美术().

  A.想象能力

  B.学习表现

  C.思维能力

  D.审美能力

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• 7以下对美术课程总目标描述不正确的是( )

  A.了解美术语言及其表达方式和方法

  B.丰富视觉、触觉和审美经验

  C.形成专业的美术素养

  D.学习欣赏和评述的方法

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• 8“综合•探索”学习领域的教学需要教师（ )寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点。

  A.熟悉教材

  B.提高设计水平

  C.了解学生

  D.改变思维方式

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• 9“造型•表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调().

  A.形式设计意识

  B.感受、欣赏和表达

  C.综合实践和能力发展

  D.自由表现、大胆创造

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• 10“学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别”，此目标源自《义务教育美术课程标准 (2011年版）》()的课程内容。

  A.第二学段“设计.应用”

  B.第三学段“造型.表现”

  C.第二学段“造型.表现”

  D.第三学段“设计.应用”

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