（多选题）某学校班主任向社会工作者小陈反映,学生小星最近变得沉默寡言，学习成绩明显下降。小陈了解到小星父母平时忙于工作，很少与孩子交流，拟运用心理社会治疗模式对小星父母 进行服务，下列谈话中,体现非反思性技巧的有（）。

试卷相关题目

• 1 （多选题）下列属于个案工作中收集与服务对象问题有关的资料的是（）。

  A.服务对象生理、心理

  B.服务对象的家庭、同辈、社区

  C.服务对象社会方面的情况

  D.服务对象工作环境

  E.服务对象的语言思维能力

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• 2 （多选题）关于心理社会模式的间接治疗技巧，下列描述中正确的有（）。

  A.强调通过改善周围环境或者辅导第三者间接影响服务对象

  B.虽然没有直接影响服务对象，但仍然非常重要

  C.运用对象很广

  D.把个案工作服务介入的焦点从服务对象个人扩展到他(她)周围的其他社会成员

  E.当直接治疗技巧有效时,间接治疗技巧即可不予考虑

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• 3 （多选题）个案工作在策划方案时应掌握的具体技巧有（）。

  A.目标清晰而且现实

  B.服务对象的范围明确

  C.策略合理

  D.对焦

  E.摘要

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• 4（多选题）王先生向社会工作者表示自己因生意失败,导致情绪低落，脾气暴躁。社会工作者所做 的工作应包括（）。

  A.了解服务对象求助的愿望

  B.增强服务对象的信心

  C.初步判断服务对象的问题和需要

  D.收集资料

  E.与服务对象签订协议

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• 5（多选题）小强是大学三年级的男生，在班级里面一直偷偷喜欢一名女同学，最近终于鼓起勇气 向这名女生表白了，但是却遭到了这名女生的拒绝。小强非常失落,内心茫然，心情非常矛盾和 痛苦,而且对自己产生了很负面的自我评价和认识,觉得自己有很多的缺点和不足，是自己不行才被拒绝的。这种情绪已经严重影响了自己的日常学习生活，于是找到学校的社会工作者小张来寻求帮助。小张接下了这个案子。以下小张的介入策略中正确的是（）。

  A.小张决定使用人本心理治疗法来对小强进行分析治疗

  B.小张经过分析认为应该让小强重新认识自我,让他看到一个有优点的自士

  C.小张要让小强相信恋爱的前提是要先爱自己，悦纳自己

  D.小张向小强指出他所喜欢的女生也是有不足之处的，并不需要自己这样喜欢

  E.小张帮助小强培养生活受挫能力和环境适应能力

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• 6 （多选题）行为治疗模式的治疗技术主要有（）。

  A.模仿

  B.输入希望

  C.放松练习

  D.系统脱敏

  E.厌恶疗法

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• 7 （多选题）个案工作在收集资料的过程中应掌握的具体技巧有（）。

  A.会谈的运用

  B.提供信息

  C.调査表的运用

  D.观察的运用

  E.现有资料的运用

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• 8（多选题）李某,女，已婚,36岁,某外企工厂的职工,有一个上五年级的男孩。近一段时间,李某因 为夫妻关系和孩子学习的问题而苦恼，特来寻求社会工作者帮助。针对该服务对象，应该收集以 下哪些方面的资料？（）

  A.李某的成长经历

  B.李某丈夫的基本情况

  C.李某儿子的基本情况

  D.李某的社会交往情况

  E.李某领导的家庭情况

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• 9（多选题）小兰今年23岁，高职毕业后一直没有固定工作，换过好几个工作，从超市收银员到食 品店营业员，之后就又失业在家了。由于母亲经常催促她出门找工作，给小兰造成了很大的心理 压力，后来就对母亲产生反感，交流也少了，家庭气氛也不好。再加上小兰本身性格内向，而且一 直没有再找到合适的工作，因此越加自卑，越加不愿与人交往，常常把自己一个人闷在家里。在 这种苦闷和无助中，小兰想到了社区中的社会工作者，因此找到社会工者小田。以下小田对小兰 这个个案的介入方法正确的有（）。

  A.对小兰身上目前出现的问题进行分析，初步判定她面临着就业、家庭关系等方面的问题

  B.小田决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式

  C.小田设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感

  D.与小兰的父母进行约谈，为小兰改善家庭环境和支持网络

  E.尽快为小兰找到理想的工作，促进其更快地融入社会

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• 10 （多选题）根据服务介入的目标，可以把心理社会治疗模式的服务介入分为（）层面。

  A.减轻服务对象的不安

  B.减轻服务对象系统功能的失调

  C.增强服务对象的适应能力

  D.开发服务对象的潜在能力

  E.改善服务对象的自我形象

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