数学老师在课堂上为学生讲授了“解二元一次方程”的方法后，有的学生通过自己的思考和尝试，提出了几种不同的解法。这种寻求解决方法的思维方式是（ ）。

试卷相关题目

• 1通过学习，学生能从喜鹊、麻雀、乌鸦、鸵鸟中总结出它们共同的特征都是有羽毛的卵生动物，而舍弃它们会飞与不会飞等个别特征。这是思维（ ）的过程。

  A.比较

  B.分析

  C.具体化

  D.抽象

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• 2“足智多谋，随机应变”是指思维的（ )。

  A.广阔性

  B.独立性

  C.灵活性

  D.逻辑性

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• 3在思考问题和解决问题时,推理严谨，层次分明，论证充分，结论确凿。这反映了思维的（ ）。

  A.广阔性

  B.深刻性

  C.逻辑性

  D.严谨性

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• 4数学课上，学生根据已知条件A>B，A<C，C<D，推出其必然结果以0。该学生利用的思维形式是（）。

  A.直觉思维

  B.求异思维

  C.聚合思维

  D.经验思维

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• 5我们在把握鸟的本质属性的基础上，得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是（）。

  A.综合

  B.概括

  C.抽象

  D.系统化

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• 6“保护花木、保护儿童”针对的并不是哪个具体的物或人，而是具有共同特性的一类事物。这属于思维的（ ）特征。

  A.间接性

  B.具体性

  C.直接性

  D.概括性

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• 7下列思维方式中，既是从不同角度的侧向、正向和逆向等方位进行的发散性思维，也是大型综合创造性活动中最常见的思维方式是（ ）。

  A.正向发散性思维

  B.逆向发散性思维

  C.侧向发散性思维

  D.多向发散性思维

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• 8下列选项中，没有体现思维的概括性的是（ )。

  A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系

  B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”

  C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况

  D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为掌握了系统的医学诊断理论

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• 9发散思维是创造性思维的核心。发散思维的特征包括（ ）。

  A.流畅性

  B.变通性

  C.独特性

  D.经验性

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• 10根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法不同，思维可分为（ ）。

  A.创造性思维

  B.直观动作思维

  C.具体形象思维

  D.抽象逻辑思维

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