位置:首页 > 题库频道 > 招考类 > 教师招聘考试 > 教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版 > (心理学部分)认知—思维

在思考问题和解决问题时,推理严谨,层次分明,论证充分,结论确凿。这反映了思维的( )。

发布时间:2021-09-16

A.广阔性

B.深刻性

C.逻辑性

D.严谨性

试卷相关题目

  • 1数学课上,学生根据已知条件A>B,A<C,C<D,推出其必然结果以0。该学生利用的思维形式是()。

    A.直觉思维

    B.求异思维

    C.聚合思维

    D.经验思维

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  • 2我们在把握鸟的本质属性的基础上,得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是()。

    A.综合

    B.概括

    C.抽象

    D.系统化

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  • 3思维活动最基本的认知加工方式是( )。

    A.分析与综合

    B.比较与分类

    C.抽象与概括

    D.具体化与系统化

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  • 4有一天曹操得到一头大象,想称一下这个庞然大物到底有多重,于是问他手下的大臣有什么办法。大臣提出的方法都被曹操否定了,这时候年仅七岁的曹冲提出了好主意:把大象牵到船上,记下船边的吃水线,再把象牵下船,换成石块装上去,等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来,称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是( )。

    A.创造性思维

    B.形象思维

    C.直觉思维

    D.动作思维

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  • 5学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。

    A.直觉思维

    B.聚合思维

    C.抽象思维

    D.发散思维

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  • 6“足智多谋,随机应变”是指思维的( )。

    A.广阔性

    B.独立性

    C.灵活性

    D.逻辑性

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  • 7通过学习,学生能从喜鹊、麻雀、乌鸦、鸵鸟中总结出它们共同的特征都是有羽毛的卵生动物,而舍弃它们会飞与不会飞等个别特征。这是思维( )的过程。

    A.比较

    B.分析

    C.具体化

    D.抽象

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  • 8数学老师在课堂上为学生讲授了“解二元一次方程”的方法后,有的学生通过自己的思考和尝试,提出了几种不同的解法。这种寻求解决方法的思维方式是( )。

    A.抽象思维

    B.直觉思维

    C.发散思维

    D.聚合思维

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  • 9“保护花木、保护儿童”针对的并不是哪个具体的物或人,而是具有共同特性的一类事物。这属于思维的( )特征。

    A.间接性

    B.具体性

    C.直接性

    D.概括性

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  • 10下列思维方式中,既是从不同角度的侧向、正向和逆向等方位进行的发散性思维,也是大型综合创造性活动中最常见的思维方式是( )。

    A.正向发散性思维

    B.逆向发散性思维

    C.侧向发散性思维

    D.多向发散性思维

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