在“探究弹性势能的表达式”的活动中，为计算弹簧弹力所做功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”。下面几个实例中没有应用到这一思想方法的是（   ）

试卷相关题目

• 1如图甲所示，一个轻质弹簧右端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧的左端施加变化的水平拉力时，在电脑上得到了弹簧形变量x与弹簧弹力大小F的关系图象（如图乙），弹簧始终在弹性限度内．则下列判断正确的是（  ）

  A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比

  B.弹簧长度的变化量与对应的弹力变化量成正比

  C.该弹簧的劲度系数是2N/m

  D.当对弹簧的左端施加水平压力时，弹簧劲度系数不变

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• 2如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象（如图乙）．则下列判断正确的是（  ）

  A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比

  B.弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比

  C.该弹簧的劲度系数是200N/m

  D.该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变

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• 3多选 一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像如图所示。下列表述正确的是（   ）

  A.a的原长比b的短

  B.a的劲度系数比b的大

  C.a的劲度系数比b的小

  D.测得的弹力与弹簧的长度成正比

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• 4在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，在用图像法处理数据时，某同学误把弹簧的总长度作为横坐标，然后描点作图．若其他步骤都正确，则作出的图像应是图中的（   ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 5某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把(L－L0)作为弹簧的伸长量x。这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下图所示图象中的 (  )

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 6在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，下列说法正确的是（   ）

  A.实验中k的具体数值必须计算出来

  B.如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度l代替x，F-l图线也是一条过原点的直线

  C.利用F-x图线可求出k值

  D.实验时要把所有点连到线上，才能探索得到真实规律

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• 7探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m，悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为（   ）

  A.L0＝0.02 m k＝500 N/m

  B.L0＝0.10 m k＝500 N/m

  C.L0＝0.02 m k＝250 N/m

  D.L0＝0.10 m k＝250 N/m

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• 8一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示。下列表述正确的是 (  )

  A.a的原长比b的长

  B.a的劲度系数比b的大

  C.a的劲度系数比b的小

  D.测得的弹力与弹簧的长度成正比

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• 9某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原长约200 mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为20 g)，每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量Δl与拉力F关系的图象如图所示。从图象中可以得出(  )  

  A.增挂钩码时Δl与F成正比，而减挂钩码时Δl与F不成正比

  B.当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大

  C.当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等

  D.增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度

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• 10在“探究弹性势能的表达式”的活动中为计算弹簧弹力所做的功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功．下面几个实例中应用到这一方法的是（  ）

  A.根据加速度的定义a=，当△t非常小，就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度。

  B.在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系。

  C.在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加。

  D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用点来代替物体，即质点。

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