某人患有高血压，在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注，这是受者对信息的选择性

试卷相关题目

• 1在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的

  A.求新心理

  B.求真心理

  C.求近心理

  D.求短心理

  E.求富心理

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• 2常用的健康传播途径包括“口头传播”和

  A.文字传播、声像传播、大众传播

  B.书面传播、形象传播、大众传播

  C.书面传播、影像传播、大众传播

  D.书面传播、声像传播、电子媒介传播

  E.文字传播、形象传播、电子媒介传播

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• 3健康信息的特点是

  A.新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂

  B.科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂

  C.超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂

  D.趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂

  E.专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂

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• 4护士发现糖尿病患者李某的饮食中包含大量的甜食后，对其进行健康教育时表述最为合适的是

  A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?

  B.你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？

  C.我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了

  D.吃吧，吃吧，再吃你就没命了

  E.知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了

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• 5作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到

  A.等所有小组成员到会场后主持人最后到场

  B.当出现讨论偏离主题、争论激烈时，主持人就要结束讨论

  C.当某个人健谈而形成“一言堂”时，主持人应让其充分表现自己

  D.当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局

  E.主持人不用组织小组成员互相介绍

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• 6受者对健康信息的选择性理解是指

  A.受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响

  B.受者对信息有些部分理解、有些部分不理解

  C.受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确

  D.受者对信息有选择的记忆

  E.受者对信息有选择的接受

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• 7影响健康信息传播效果的主要因素不包括

  A.传播者

  B.信息

  C.环境

  D.传播途径

  E.动机

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• 8对健康教育诊断概念界定正确的是

  A.是诊断人群疾病谱的过程

  B.能提供健康教育的措施

  C.是对人群实施健康教育的过程

  D.可确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素

  E.能确定健康教育计划的价值

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• 9健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是

  A.生活质量

  B.倾向因素

  C.强化因素

  D.促成因素

  E.高可变性行为

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• 10健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是

  A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么？

  B.影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么？

  C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征？

  D.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么？

  E.对哪些（哪个）问题进行干预可能最敏感？

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