元朝的行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之”。这表明元朝的行省（   ） ①仅是地方行政机构，只有行政权②是中央派驻地方，管理地方的机构，具有多种权力 ③是加强君主专制的一种形式   ④行省权力很大，代表中央行使权力

试卷相关题目

• 1唐朝杜牧在《上宣州高大夫书》说：“自去岁前五年，执事者上言，云科第之选，宜与寒士，凡为（世家大族）子弟，议不可进……为子弟者，鱼潜鼠遁，无入仕路。”材料反映了当时的选官制度（  ）

  A.唯经是举

  B.注重门第

  C.唯才是举

  D.打破特权垄断

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• 2宋人王明清在其《玉照新志》中说：“（《百家姓》）似是两浙钱氏有国时小民所著。何则？其首云：‘赵钱孙李’，盖钱氏奉正朔，赵乃本朝国姓，故钱次之；……。”材料主要说明了赵姓排首位的主要原因是

  A.封建社会的皇权独尊

  B.封建国家中央集权的加强

  C.封建等级制度的森严

  D.封建思想文化专制的强化

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• 3《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》中曾言：“设立学堂者……乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生……查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法……共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查。” 由此判断错误的是：                                                         （ ）

  A.材料认为德和才都是国民应具备的基本素质

  B.材料中强调学校在德才培养中的重要性

  C.材料认为德可以通过课程教育、日常考察等方法养成

  D.材料中肯定了科举制的正面作用

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• 4西汉形成“中朝”和“外朝”的主要目的是（　　）

  A.削弱相权以加强皇权

  B.增加国家机构的数量

  C.减少皇帝外出的劳累

  D.提高政府的办事效率

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• 5史书上说“汉承秦制”，意思是说汉朝有许多的制度是继承了秦朝的。汉朝对秦制的继承不包括（  ）

  A.宰相制度

  B.郡县制度

  C.皇帝制度

  D.郡国并行制度

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• 6据考证，尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。以上考证不能说明的问题是

  A.西汉时期君、相矛盾已很突出

  B.三省六部制发端于汉魏时期

  C.三国时期，相权经常威胁君权

  D.三国时期三省六部制已经完备

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• 7《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣”，因此，

  A.秦始皇设立丞相，帮助自己处理政事

  B.明太祖废除丞相 C汉武帝实施推恩令 D.唐朝分割相权，加强中央集权

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• 8“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是

  A.“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相

  B.三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部

  C.三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率

  D.三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度

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• 9观察下面反映中西政治体制的图示，这两种政治体制的相同点不包括（ ）

  A.都反映了中央各部门的关系

  B.都实行分权

  C.都体现了集权原则

  D.都具有民主性

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• 10在暑期研究性学习中，张晓明读到一本讨论明初政治的书。该书在谈到某项制度的改变时写道：“明代政府经过这样的改变，一切大权就集中到皇帝手中。”这里所谓“制度的改变”是指

  A.皇帝废除中书省，可以直接指挥政务

  B.皇帝冻结门下省，诏令不需臣下审议

  C.设置行中书省，地方权力收归中央

  D.任命掌握军权的总督或巡抚为行省长官

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