德育“认知模式”的提出者是(    )

试卷相关题目

• 1德育的“认知模式”中,设置两难问题是为了(    )

  A.道德发展的形式

  B.测量道德判断的发展水平

  C.测量道德发展的能力

  D.测量道德发展的结构

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• 2“视其所以,观其所由,察其所安”最符合下列哪个德育原则(    )

  A.导向性原则

  B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

  C.教育的一致性与连贯性原则

  D.因材施教原则

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• 3德育工作的出发点是(    )

  A.德育内容

  B.德育目标

  C.德育过程

  D.德育原则

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• 4德育所追求的最高境界是(    )

  A.德育的社会功能

  B.个体发展功能

  C.个体享用功能

  D.政治功能

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• 5教学策略的基本特征有(    )

  A.综合性

  B.可操作性

  C.灵活性

  D.层次性

  E.指向性

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• 6“私德教育”的核心是(     )

  A.家庭美德教育

  B.个性品质教育

  C.职业道德教育

  D.交往礼仪教育

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• 7德育过程中最一般､最普遍的矛盾是()

  A.教育者与受教育者的矛盾

  B.教育者与德育内容､德育方法的矛盾

  C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

  D.受教育者与德育内容､方法的矛盾

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• 8“为了达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指(   )

  A.德育的途径

  B.德育方法

  C.德育的结构

  D.德育的内容

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• 9“社会模仿”的德育模式是一种(     )

  A.行为主义学说

  B.认知主义学说

  C.人本主义学说

  D.认识—行为主义学说

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• 10狭义的学校德育专指(    )

  A.道德教育

  B.传统美德教育

  C.时事政治教育

  D.思想教育

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