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德育过程中最一般、最普遍的矛盾是()

发布时间:2020-11-13

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容、德育方法的矛盾

C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾

试卷相关题目

  • 1“私德教育”的核心是(     )

    A.家庭美德教育

    B.个性品质教育

    C.职业道德教育

    D.交往礼仪教育

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  • 2德育“认知模式”的提出者是(    )

    A.科尔伯格

    B.皮亚杰

    C.班杜拉

    D.奥苏伯尔

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  • 3德育的“认知模式”中,设置两难问题是为了(    )

    A.道德发展的形式

    B.测量道德判断的发展水平

    C.测量道德发展的能力

    D.测量道德发展的结构

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  • 4“视其所以,观其所由,察其所安”最符合下列哪个德育原则(    )

    A.导向性原则

    B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

    C.教育的一致性与连贯性原则

    D.因材施教原则

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  • 5德育工作的出发点是(    )

    A.德育内容

    B.德育目标

    C.德育过程

    D.德育原则

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  • 6“为了达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指(   )

    A.德育的途径

    B.德育方法

    C.德育的结构

    D.德育的内容

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  • 7“社会模仿”的德育模式是一种(     )

    A.行为主义学说

    B.认知主义学说

    C.人本主义学说

    D.认识—行为主义学说

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  • 8狭义的学校德育专指(    )

    A.道德教育

    B.传统美德教育

    C.时事政治教育

    D.思想教育

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  • 9有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是(     )

    A.思想政治课

    B.课外活动与校外活动

    C.劳动

    D.少先队或者共青团活动

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  • 10当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着(    )

    A.德育目标的最终实现

    B.德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始

    C.德育过程中主要矛盾消失

    D.德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾,次要矛盾转化为主要矛盾

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