肌体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,体现了个体身心发展的( )
发布时间:2020-11-13
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
试卷相关题目
- 1我国古代性恶论的代表人物( )认为对于人自身的因素,是需要改造的。
A.孔子
B.老子
C.荀子
D.孟子
开始考试点击查看答案 - 2( )认为“所有其他的能力,包括道德都受成长规律的支配”。
A.威尔逊
B.孟子
C.格塞尔
D.弗洛伊德
开始考试点击查看答案 - 3奥地利精神分析学派的创始人( )认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
A.威尔逊
B.孟子
C.格塞尔
D.弗洛伊德
开始考试点击查看答案 - 4美国心理学家( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A.威尔逊
B.孟子
C.格塞尔
D.弗洛伊德
开始考试点击查看答案 - 5教育的直接目的是( )
A.促进生产力的发展
B.促进政治经济的发展
C.促进文化的发展
D.促进人的身心发展
开始考试点击查看答案 - 6前苏联心理学家( )揭示:“教育对儿童的发展起主导和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平”。
A.维果茨基
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.蒙台梭利
开始考试点击查看答案 - 7个体主观能动性的最高层次是( )
A.生理活动
B.心理活动
C.社会实践活动
D.家庭活动
开始考试点击查看答案 - 813、14~16、17岁属于人生的( )
A.儿童期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
开始考试点击查看答案 - 9美国心理学家( )研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程。
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.威尔逊
开始考试点击查看答案 - 10关于个体身心发展的动因的观点有( )
A.内发论
B.成熟机制
C.多因素交互作用论
D.外铄论
E.平衡理论
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