(    )认为“所有其他的能力,包括道德都受成长规律的支配”｡

试卷相关题目

• 1奥地利精神分析学派的创始人(    )认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的､无意识的､最根本的动因｡

  A.威尔逊

  B.孟子

  C.格塞尔

  D.弗洛伊德

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• 2美国心理学家(     )强调成熟机制对人的发展的决定作用｡

  A.威尔逊

  B.孟子

  C.格塞尔

  D.弗洛伊德

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• 3教育的直接目的是(     )

  A.促进生产力的发展

  B.促进政治经济的发展

  C.促进文化的发展

  D.促进人的身心发展

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• 4“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(     )

  A.童年期

  B.少年期

  C.青年期

  D.成年期

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• 5人的身心发展的源泉和动力是(    )

  A.教育

  B.社会环境

  C.遗传

  D.个体主观能动性

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• 6我国古代性恶论的代表人物(    )认为对于人自身的因素,是需要改造的｡

  A.孔子

  B.老子

  C.荀子

  D.孟子

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• 7肌体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,体现了个体身心发展的(     )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.互补性

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• 8前苏联心理学家(    )揭示:“教育对儿童的发展起主导和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平”｡

  A.维果茨基

  B.马卡连柯

  C.凯洛夫

  D.蒙台梭利

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• 9个体主观能动性的最高层次是(    )

  A.生理活动

  B.心理活动

  C.社会实践活动

  D.家庭活动

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• 1013､14~16､17岁属于人生的(     )

  A.儿童期

  B.少年期

  C.青年期

  D.成年期

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