试卷相关题目
- 1“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的( )
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
开始考试点击查看答案 - 2个体身心发展的不平衡性要求( )
A.教育教学工作要抓关键词
B.循序渐进
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
开始考试点击查看答案 - 3提出“白板说”的是( )
A.华生
B.洛克
C.卢梭
D.格塞尔
开始考试点击查看答案 - 4中国“外铄论”的代表人物是( )
A.孟子
B.墨子
C.孔子
D.荀子
开始考试点击查看答案 - 5强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )
A.弗洛伊德
B.威尔逊
C.格塞尔
D.皮亚杰
开始考试点击查看答案 - 6能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的( )
A.条件
B.关键
C.重要补充
D.唯一因素
开始考试点击查看答案 - 7人的主观能动性的最高表现是( )
A.预见性
B.目的性
C.创造性
D.选择性
开始考试点击查看答案 - 8人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A.创造
B.学习
C.生殖
D.思考
开始考试点击查看答案 - 9发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
A.互补性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
开始考试点击查看答案 - 10“因材施教”体现了人的身心发展的( )
A.差异性
B.不平衡性
C.阶段性
D.顺序性
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