位置:首页 > 题库频道 > 学历类 > 升学考试 > 高中(高考) > 政治 > 高考政治/生活与哲学/思想方法与创新意识(4)1

丝瓜俯视着南瓜说:“我的藤蔓很长,可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起,傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说:“我的果实很重,无法爬到高处。但我依托着泥土,感到踏实和温暖,也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是

发布时间:2021-05-15

A.当局者迷,旁观者清

B.尺有所短,寸有所长

C.兼听则明,偏信则暗

D.九尺之台,起于垒土

试卷相关题目

  • 1漫画《壳》给我们的哲学启示有 ①尊重客观规律,按照客观规律办事  ②做好量变的准备,促进事物的质变  ③树立环保意识,正确发挥意识的能动作用  ④要坚持辩证否定观,树立创新意识

    A.①②

    B.②③

    C.①③

    D.②④

    开始考试点击查看答案
  • 2在中国文化中,可持续发展的观念由来已久。下列能够体现这一思想的古语有 ①前人种树,后人乘凉       ②塞翁失马, 焉知非福      ③事预则立,不预则废       ④失之毫厘,谬以千里

    A.①②

    B.①③

    C.②④

    D.③④

    开始考试点击查看答案
  • 3人们对于家庭生活有很多的感悟。比如,“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”。从哲学上看,这种感悟说明了

    A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中

    B.矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性

    C.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的

    D.矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化

    开始考试点击查看答案
  • 4中国有句古话,“同行是冤家。”作为同行,业务、市场基本相同,但却有各自的具体利益,竞争、冲突在所难免。从哲学角度看,这说明

    A.事物矛盾双方相互贯通

    B.矛盾是事物发展的源泉和动力

    C.斗争性寓于同一性之中

    D.同一性以差别和对立为前提

    开始考试点击查看答案
  • 5从1966年邢台地震后,我国开展了地震研究和预报工作,其间既有辽宁海域地震预报成功的喜悦,也经历了唐山、汶川、玉树等地震挫折的痛苦。我国防震减灾工作的发展表明(  ) ①事物的发展总是从量变开始的 ②地震的发生规律是客观的 ③事物发展的道路是曲折的 ④地震灾害是能够彻底消除的

    A.①④

    B.②③

    C.③④

    D.①③

    开始考试点击查看答案
  • 6该漫画蕴含的哲学观点是

    A.量变是质变的必要准备

    B.矛盾双方在一定条件下相互转化

    C.主次矛盾在一定条件下相互转化

    D.矛盾普遍性存在于特殊性之中

    开始考试点击查看答案
  • 7诺贝尔文学奖获得者莫言在谈到有人质疑他抄写《在延安文艺座谈会上的讲话》时说:我抄它,是因为它里面有合理的成分。我突破它,是因为它已经不能满足我们创作心灵的需要。莫言的话与下列名句蕴涵哲理相同的是

    A.时人不识凌云木,直待凌云始道高

    B.冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时

    C.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花

    D.择其善者而从之,择其不善者而改之

    开始考试点击查看答案
  • 8十八大报告指出:建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。要把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方向和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。从哲学角度看,以上论述 ①把握了矛盾主次方面的辩证统一  ②坚持了重点论和两点论的统一 ③强调了整体功能是部分功能之和  ④运用了科学的系统优化方法

    A.①②

    B.③④

    C.①③

    D.②④

    开始考试点击查看答案
  • 9海南是我国最大的经济特区和唯一的热带岛屿省份。建省办经济特区20多年来,经济社会发展取得显著成就。但由于发展起步晚,基础差,目前海南经济社会发展整体水平仍然较低,保护生态环境、调整经济结构、推动科学发展的任务十分艰巨。2010年1月4日,国务院由此出台了《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》。材料体现的唯物辩证法观点是

    A.一切从实际出发

    B.集中力量解决主要矛盾

    C.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

    D.社会存在决定社会意识

    开始考试点击查看答案
  • 10历史学家维特克说,人生中有些挫折是促使自己进步的必要条件,是自己进步的第一步。这是因为挫折与进步的关系是

    A.相互依存

    B.相互分离

    C.相互对立

    D.相互贯通

    开始考试点击查看答案
返回顶部