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“因材施教”体现了人的身心发展的(    )

发布时间:2020-11-13

A.个别差异性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

试卷相关题目

  • 1在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的(     )

    A.顺序性

    B.阶段性

    C.互补性

    D.个别差异性

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  • 2“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的(    )

    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不均衡性

    D.个别差异性

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  • 3个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应(    )

    A.有针对性

    B.因材施教

    C.抓住成熟期

    D.循序渐进

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  • 4“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响(    )

    A.遗传

    B.环境

    C.教育

    D.个体的主观能动性

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  • 5“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响(    )

    A.遗传

    B.环境

    C.教育

    D.个体的主观能动性

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  • 6“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是(    )

    A.环境决定论

    B.遗传决定论

    C.教育万能论

    D.二因素论

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  • 7促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(    )

    A.遗传素质

    B.环境

    C.个体主观能动性

    D.教育

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  • 8在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是(    )

    A.遗传

    B.环境

    C.教育

    D.个体的主观能动性

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  • 9能够为人的身心发展提供生理前提的因素是(    )

    A.成熟

    B.遗传素质

    C.环境

    D.教育

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  • 10人的身心发展的动力是(    )

    A.遗传

    B.环境

    C.教育

    D.个体的主观能动性

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