【单选】德育过程的基本要素包括学生、教师、德育内容和()。

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• 1【单选】德育过程的基础是()。

  　　A.提高品德认识

  　　B.陶冶品德情感

  　　C.激发品德动机

  　　D.组织学生活动和交往

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• 2【单选】德育过程中的主要矛盾是()。

  　　A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾

  　　B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾

  　　C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾

  　　D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾

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• 3【单选】“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之

  　　A.培养学生知、情、意、行的过程

  　　B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

  　　C.长期、反复的逐步提高的过程

  　　D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的

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• 4【单选】“齐风俗、一民心”反映了德育的()。

  　　A.生存功能

  　　B.发展功能

  　　C.享用功能

  　　D.社会性功能

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• 5【单选】德育的个体性功能，是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、发展、享用

  　　A.生存功能

  　　B.发展功能

  　　C.享用功能

  　　D.社会性功能

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• 6【单选】()是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也

  　　A.道德认识

  　　B.道德情感

  　　C.道德意志

  　　D.道德行动

  
  

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• 7【单选】按照柯尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于()。

  　　A.前习俗水平

  　　B.习俗水平

  　　C.后习俗水平

  　　D.准习俗水平

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• 8【单选】1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。

  　　A.美国

  　　B.日本

  　　C.法国

  　　D.英国

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• 9【单选】逐步提高学生的道德修养能力，形成社会主义和共产主义的道德观：培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情

  　　A.方法

  　　B.任务

  　　C.内容

  　　D.模式

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• 10【单选】()是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响

  　　A.德育

  　　B.体育

  　　C.美育

  　　D.智育

  
  

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